Sd. Por Que Son Distintos Los Animales

ACTIVIDAD ¿POR QUÉ SON DISTINTOS LOS ANIMALES? | FECHA: |
CAMPO NFORMATIVO:EXPLORACIÓN Y CONOCIMIOENTO DEL MUNDO | ASPECTO:MUNDO NATURAL | COMPETENCIAS:Observa seres vivos y elementos de lanaturaleza y que ocurre en fenómenos naturales. |
ESTRATEGIAS.Plenaria, exposición, lámina | RECURSOS:Láminas | |
TRANSVERSALIUDADLenguaje y comunicación. | ASPECTOS CONCEPTUALES: animal, conservación,cuidado, onomatopeyaASPECTOS PROCEDIMENTALES: comentarios y experienciasASPECTOS ACTITUDINALES: respeto, tolerancia, valor. |
INICIO: Se cantara la canción del “tío Juan”, preguntándoles al términode la canción ¿de qué trata?, cuantos y cuales animales se mencionaron, reconocer el significado de onomatopeya.DESARROLLO: Se le mostrarán imágenes de animales, mencionando cuáles conocen y cualestienen en casa, al igual las características de cada uno de los que observan (color, tamaño, textura, etc.)FINAL: Se le proporcionará unas imágenes en las que los niños la colorearan, y pegarán segúncorresponda considerando su habitad. |
TIEMPO: 35 Min, | EVALUACIÓN:Se comentará la actividad, dando su punto de vista del por qué lo pegaron ahí. |

ACTIVIDAD : Conozcamos la dieta de losanimales | FECHA: |
CAMPO NFORMATIVO:EXPLORACIÓN Y CONOCIMIOENTO DEL MUNDO | ASPECTO:MUNDO NATURAL | COMPETENCIAS:Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y que ocurre en fenómenos naturales. |ESTRATEGIAS.Plenaria, exposición, lámina | RECURSOS:Láminas | |
TRANSVERSALIUDADLenguaje y comunicación. | ASPECTOS CONCEPTUALES: carnívoro, herbívoroASPECTOS PROCEDIMENTALES: lectura deinvestigaciones, plenaria, dibujosASPECTOS ACTITUDINALES: Cuidado, respeto, conservación del medio. |
INICIO: Los niños realizaran su ponencia, reafirmando qué comen los animales, explicándoles los conceptosde herbívoro y carnívoro.DESARROLLO: Se realizará la clasificación de animales carnívoros y herviboros, dividiendo un papel bond y cada niño pasará a pegar la imagen de un animal según corresponda...