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Distinguir mezclas de soluciones, de acuerdo con las características observables y los métodos con que se pueden separar sus componentes.
Diseñar y realizar experiencias para preparar y separardiferentes tipos de mezclas y soluciones.
Justificar que dos soluciones tienen diferente concentración basándose en datos sobre las proporciones de solvente y soluto.
Reconocer cambios en losmateriales que son resultado de transformaciones químicas y dar ejemplos de estas tomando como referencias las características de los materiales de partida y de producto.INTERACCIÓN ENTRE LOS MATERIALES
Las mezclas y las soluciones en cuanto a las características visibles, a simple vista y con microscopio.
• Componentes de una solución: solvente y soluto.
• Distintossolventes.
• EL agua como solvente universal.
•Soluciones diluidas y concentradas.
•Los métodos de separación de las mezclas y de las soluciones.
• Separaciones de soluciones sólido-líquido y líquido-líquido: destilación.
LAS TRANSFORMACIONES QUÍMICAS: noción de transformaciones químicas y cambios de estado.
•La combustión como una transformación química particular.
Trabajo intensivo enlaboratorio realizando experiencias variables.
⋆Explorar sistemáticamente qué cambios se observan al mezclar materiales.
⋆Diseñar y desarrollar experiencias para separar las mezclas realizadas.
⋆Comparardistintos métodos de separación.
⋆Reflexionar acerca de la relación entre los métodos de separación y la separación y las características de los materiales que forman las mezclan.
⋆Preparar y explorardiversos tipos de soluciones en cuanto al estado de agregación de sus componentes y a la proporción de soluto y solvente.
⋆Registrar sistemáticamente los resultados obtenidos en las exploraciones.⋆Buscar información en textos y otras fuentes.
⋆Observar, analizar o realizar experiencias de interacción entre materiales, en las que se produzcan transformaciones químicas.
⋆Describir y...