sdsd

Luis gallego no se q
Baroody
Mario martin bris
Joan dean rol del maestro
Quaranta Emilia
Sep
Pep 2011 y 2004 a
driana Gonzalez y Edith weinstein
Monica sab q de imhof
http://jardindehadas-itzel.blogspot.mx/search/label/ACTIVIDADES
http://es.scribd.com/doc/58787658/Situaciones-Didacticas-para-Tercer-Grado-Predilectas fecha y listahttp://burbujitaas.blogspot.mx/2011/03/juegos-de-matematicas-para-ninos.html burbujitas


para evaluar hay que comprender el proceso educativo.
En la medida en que un sujeto aprende, simultáneamente evalúa: discrimina, valora, critica, opina, razona, fundamenta, decide, enjuicia, opta... entre lo que considera que tiene un valor en sí y aquello que carece de él. Esta actividad evaluadora, que se aprende, es parte del proceso educativo, que comotal es continuamente formativo.
La evaluación educativa es aprendizaje y todo aprendizaje que no conlleve autoevaluación de la actividad misma del aprender, no forma
Qué están aprendiendo
mis
alumnos de las formas como los hevenido evaluando?


http://www.stps.gob.mx/ANEXOS/Propuestas_Didacticas.pdf
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071108191521AAfx6bwhttp://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090322152344AAsdIWD

SITUACIÓN DIDÁCTICA
¿TODOS IGUALES?
COMPETENCIA: Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social


ASPECTO: Relaciones Interpersonales.


CONTENIDOS: Respeto, aceptación yreconocimiento, tolerancia.


ACTIVIDAES A REALIZAR

DIALOGAR CON LOS NIÑOS ACERCA DE LOS ROLES QUE JUEGAN DENTRO DE SU FAMILIA LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS. QUE ACTIVIDADES REALIZAN CADA UNO DE LOS GÉNEROS Y PORQUE LO HACEN DE ESTA MANERA. DENTRO DE ESTE DIALOGO PUEDEN SURGIR TEMAS COMO LOS OFICIOS DE HOMBRES Y LOS DE MUJERES Y REALIZAREMOS UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA DONDE QUEDE EN LADO LOS OFICIOS DE LASMUJERES Y EN EL OTRO LOS DE LOS HOMBRES. AL TÉRMINO SE LES PREGUNTARA SI PUEDE SER DE MANERA DISTINTA, ES DECIR LAS MUJERES REALIZAR OFICIOS DE HOMBRES Y VICEVERSA.

ENSEGUIDA SE INVITARA AL GRUPO A JUGAR “A DISFRAZARSE”. CADA UNO PASARA Y TOMARA UNA TARJETA Y TENDRÁ QUE REPRESENTAR EL PERSONAJE QUE LE TOQUE. LAS TARJETAS TENDRÁN EL DIBUJO DEL OFICIO, LA PALABRA QUE LO DENOMINA Y EL TITULO DEUN CUENTO QUE TENGA RELACIÓN CON ESTE. SE LES AYUDARA A LOS NIÑOS A LEER SU TARJETA Y COMENTAR EL CUENTO MIENTRAS ELLOS ACTÚAN.

 LA OTRA VERSION. De manera grupal se leerá a los niños la historia de “Bailando con Degas” de los libros de la biblioteca de aula, al terminar se realizaran cuestionamientos como ¿Por qué crees que la mayoría de la bailarinas son mujeres? ¿Cuántos bailarines hombresconoces? ¿te gusta como bailan? ¿por qué? ¿en cuántas pinturas de este pintor hay hombres? ¿cuáles son los colores que más te gustan de estas pinturas? ¿crees que hay colores para niñas y para niños? ¿te gusta eso o no? ¿cuál de todas las bailarinas te gusto más? Después se les invitara a cambiar la historia y en los lugares en los que aparecen bailarinas, pondremos bailarines y viceversa. Acontinuación se realizaran cuestionamientos como: ¿es posible que el cuento sea así? ¿por qué? ¿los niños pueden ser bailarines? ¿que más pueden hacer los niños? ¿que más pueden hacer las niñas?
Para continuar, se colocaran algunas imágenes del cuento (en copias) alrededor del salón a manera de exposición de arte y pasaremos a observarlas detenidamente y realizaremos comentarios sobre las mismas ycada niño elegirá una y la mostrara a sus compañeros y comentara porque la eligió y que le cambiaria.
Al terminar cada niño realizara su propia creación tratando de incorporar elementos que él considere que le faltan a esa imagen.

 ¿SERA MAMÁ O SERA PAPÁ? Para comenzar se les pedirá a los niños que traigan algunos objetos, ropas o instrumentos que utilizan en su casa su mama y su papa, ya en...