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PLANIFICACIÓN

Departamento: Salud y Desarrollo Comunitario Carrera: Todas Materia y cuatr.: Trabajo Social Comunitario II

Equipo docente: Ignacio Garaño (coordinación) Año y Cuatrimestre: 2014- 1º cuatrimestre
Sabrina Abran; Ariadna Abritta; NataliaBoucht; Patricia Buffoni;
Juan Pablo Cervera Novo; Morena Corvaglia; Luciana Fiorda; Sergio Fontana;
Mariano Harracá; Gabriela Mariño; Federico Pellegrini; Diego Rossi;
Nicolás Rubí; Gastón Salcedo; Virginia Solari; Mariela Staffolani.



Introducción

A través del trayecto curricular integrador Trabajo SocialComunitario, común y obligatorio para todas sus carreras de grado y pregrado, la Universidad Nacional de Avellaneda se propone pensar a la extensión universitaria como un ámbito formativo, que posibilite la construcción de conocimiento colectivo con actores, organizaciones e instituciones de la comunidad. Desde un sentido dialógico y transformador de la realidad, plantea una propuesta pedagógica queposibilite construcciones colectivas, dinámicas y participativas de conocimiento.
Este segundo tramo del Trayecto curricular integrador Trabajo Social Comunitario implica centralmente poner en juego los debates y conceptos trabajados en el nivel I del trayecto, enriqueciéndolos y complejizándolos, por un lado, con herramientas conceptuales y metodológicas para el abordaje de problemas sociales, ypor otro, con la participación en un proyecto de extensión universitaria. Esta particularidad se constituye como el espacio en el cual pueda desarrollarse el compromiso social de la universidad, interpelando a la formación académica de los estudiantes, y proponiéndoles que aprendan a reconocer, analizar y comprometerse con problemas sociales de su entorno inmediato. A su vez, ello permitirá conocery problematizar la territorialidad, y la complejidad social donde aparecen la participación barrial, las políticas públicas, las instituciones y/u organizaciones que intervienen activamente a nivel comunitario.
Para ello, el nivel II de Trabajo Social Comunitario implica, ante todo, la puesta en práctica de un ejercicio de desnaturalización de las propias concepciones de sentido común y de laexperiencia previa de estudiantes y docentes. El diálogo de saberes y la vinculación con aquellos sujetos sociales que participan de los espacios en los cuales se llevará a cabo el proyecto de extensión serán fundamentales para poder establecer un recorrido genuino por la experiencia.

Objetivos

Que los/as estudiantes

Desarrollen una práctica territorial a través de la participación en unproyecto de extensión universitaria.
Reflexionen críticamente acerca de las problemáticas sociales que atraviesan a la comunidad a la cual pertenece la UNDAV.
Vinculen la experiencia adquirida con los ejes teórico-metodológicos trabajados.
Conceptualicen problemas sociales e identifiquen actores.
Adquieran y desarrollen instrumentos metodológicos para el abordaje de problemas sociales.Conozcan a través de la propia experiencia modalidades de acción territorial en el contexto local inmediato.
Aporten activamente al desarrollo del proyecto de extensión elegido.





Programa Sintético

El rol social de la universidad. El proyecto institucional de la UNDAV: TSC como trayecto común en todas las carreras. Curricularización de la extensión universitaria: la Integralidad. Laconstitución de los problemas sociales y la política pública. Aproximación a los conceptos de territorio y comunidad. Herramientas metodológicas para el abordaje de problemas sociales: Observación, observación participante. Diario y registro de campo. Mapeo colectivo. Integración de los contenidos del proyecto de extensión. Reflexión sobre la práctica en territorio.

Programa Analítico...