Señores :d

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BUENAS TARDES:
LA PRESENTE ES PARA INFORMARLES LAS ACTIVIDADES PAUTADAS DEL TERCER CORTE
TRABAJO 1
GLOSARIO DE TERMINOS AMBIENTALES CON 25 PALABRAS POR GRUPO PARA ENVIARLO POR INTERNET EL DIA JUEVES 8 DE JULIO DEL 2010 A MI CORREO ELECTRONICO.
PALABRAS QUE COMIENCEN POR LAS SIGUIENTES LETRAS ASIGNADAS A CADA GRUPO
SECCIÓN 1M2IS
MARIAJOSE FERMIN ( A,B,C, D)
NINIBETH MARQUEZ ( E,F,G, H)ROBERTO COLMENAREZ ( I,J,K, L)
GENESIS RODRIGUEZ ( M,N,O,P)
IRMA MIRANDA ( Q,R,S,T)
BELMAR PAEZ( U,V,W,X,Y,Z)
TRABAJO 2
INVESTIGAR POR GRUPO LA IMPORTANCIA DE CADA UNA DE LAS SIGUIENTES LEYES Y LOS ARTICULOS MÁS IMPORTANTES, PARA LA CLASE DEL MIERCOLES (07/07/10):
MARIAJOSE FERMIN, LEY ORGANICA DEL AMBIENTE, ABRAES
NINIBETH MARQUEZ, LEY PENAL DEL AMBIENTE
ROBERTO COLMENAREZ, LEY DE DIVERSIDADBIOLOGICA
GENESIS RODRIGUEZ, LEY FORESTAL DE SUELOS Y AGUA
IRMA MIRANDA, LEY SOBRE SUSTANCIAS, MATERIALES Y DESECHOS PELIGROSOS
BELMAR PAEZ, PROYECTO DE LEY ORGANICA PARA LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE (LOPCA).
TRABAJO 3
PROYECTO FACTIBLE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
INFORMACIÓN GENERAL, EN CLASE SE EXPLICARA MEJOR…

¿QUE ES UN PROYECTO AMBIENTAL?
Es una propuesta participativa, organizada,integrada y sistematizada para ejecutar un conjunto de actividades vinculadas a un objetivo general. Este proyecto busca la conservación de la biodiversidad y fuentes de agua en las comunidades.
PASOS DE UN PROYECTO AMBIENTAL
• Identificar y analizar problemas comunitarios AMBIENTAL.
• Recolectar y analizar información.
• Generar soluciones alternativas.
• Escoger un plan de acción.
• Ejecutarun plan de acción.
• Evaluar, celebrar el éxito y emprender un nuevo proyecto.

I. Identificación de problemas comunitarios.
Se preguntará a los estudiantes cuáles son los problemas que ellos han observado en la comunidad.
Para responder a esta interrogante se formarán equipos, (cada uno con sus responsables) los cuales deben reunirse y hacer un listado de los principales problemasdetectados indicando el lugar específico donde se encuentran.
Como actividad práctica se indicará realizar un recorrido individual por la comunidad, para comprobar la existencia de los problemas ambientales que plantearon anteriormente.
Posteriormente se realizará una visita colectiva para identificar los problemas constatados anteriormente de forma individual, y valorar si existen otros que nohabían sido observados.
Una vez identificados los problemas ambientales comunitarios, y determinado el que será objeto del proyecto de acción se seguirán los siguientes pasos.
II. Estudio de las causas del problema seleccionado. Su naturaleza.
Este paso incluye la recolección y análisis de información referente a las causas del problema seleccionado
Pueden considerarse tres áreas principalesde información:
• Naturaleza del problema y condiciones de los recursos.
• Causas evidentes y ocultas del problema.
• Impactos y efectos sobre la población.
Se sugiere la realización de entrevistas a la población para conocer cómo era el lugar antes y después de presentarse el problema y cuáles fueron sus causas, así como la caracterización del lugar en la actualidad.
III. Reunión conjuntapara analizar la información recopilada y generar soluciones alternativas.
Una vez que el grupo haya recogido información sobre el problema ambiental seleccionado se debe dedicar una sesión de trabajo para el debate de los mismos y la generación de soluciones y alternativas.
Como la mayoría de los problemas tienen más de una solución es necesario asegurarse de que el proyecto a emprender por losintegrantes es realizable y se puede completar durante el período de un curso escolar
Por ello será necesario discutir sobre los intereses y motivaciones de las personas que están ligadas al problema de alguna manera.
Por ejemplo se pueden hacer preguntas tales como. ¿Qué razón haría que los miembros de la comunidad acogieran o rechazaran el proyecto? ¿Quién podría no escuchar nuestros...
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