Se necesita una vida

Profesorado de Educación Inicial
Sujetos de la Educación Inicial
Portfolio Educativo
“El Portafolio como Dispositivo de Recuperación de Historias Autobiográficas”.-

Capitulo i










UNIDAD I






TIPO DE TRABAJO/EVIDENCIAS DEL PORTAFOLIO EDUCATIVO
Fichas de Trabajo
Figuras de mi Infancia
Postulantes de la carrera

FICHA DE TRABAJO 1

DATOS PERSONALESINTEGRANTES DEL GRUPO:
Apellido y Nombres:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
D.N.I.N°:…………….. D.N.I.N°:…………….. D.N.I.N°:……………..

La actividad de aplicación que incluyen estas fichas de trabajo te va a instalar definitivamente en la realidad concreta y cotidiana, te va a aproximar a la experiencia educativa. El primer entorno educativo y el másprodigioso eres... tú. Estas prácticas te permitirán una aproximación a ti mismo, en tu condición de alumno pero también de potencial docente, a través de tus recuerdos en torno a la educación, más específicamente, al desempeño profesional docente y a su proceso formativo. Nuestro propósito es que, partiendo de tu experiencia, rememores , evalúes , y asumas una posición crítica sobre la temáticaque aquí se te plantea. Esta revisión escomo un regreso al punto de partida, al origen de ti mismo en este devenir en el que combinas tu propio desarrollo con tu incidencia en el desarrollo de otros seres humanos. Esta regresión te permitirá apoyar tu futuro desarrollo profesional tomando como referencia lo que viviste y lo que está a punto de vivir , ya no como alumno, sino como lo que serás unverdadero y auténtico docente.

Esta práctica debe realizarse y presentarse de forma individual.

1. Objetivos:

Con la realización de esta actividad pretendemos contribuir a tu formación
desarrollando en ti las siguientes capacidades:

Relacionar la teoría con la práctica de la concepción actual de Infancia.-
Demostrar los conocimientos adquiridos en la resolución de consignas.-Contrastar la propia experiencia de infancia con la concepción actual.-
Analizar el escenario actual de las nuevas infancias desde una postura crítica, reflexiva y constructiva.-
Reconocer ámbitos donde se desarrolla la vida cotidiana de los chicos y cómo impactan en su mundo afectivo.
Construir relatos de infancia a partir de la confrontación de la propia historia con las que nos ofrecen losactuales escenarios de las nuevas infancias.
Establecer cuáles son los juegos que los chicos juegan hoy, qué vínculos se establecen a través de ellos, dónde se juegan y qué relaciones se construyen con el entorno donde se producen.

2. Contenidos de la Unidad 1 a trabajar:

Infancia.-
Infancia y niñez en los escenarios de la posmodernidad.-
¿De qué hablamos cuando hablamos de Infancia?.-
LaNiñez en Argentina.-
La Niñez en la Actualidad.
3. Actividades y Procedimientos a resolver:

Para entrar en tema

Sobre tu infancia y la vida cotidiana
Te invito a recordar tu infancia, el barrio, el club, la plaza de un pueblo, la calesita, el aroma de los paraísos, andar en bicicleta con nuestros amigos, esa aventura de escaparse a la hora de la siesta, jugar un partido de fútbol, o a lamancha (en todas sus variantes) o al gallito ciego, remontar barriletes, recortar figuritas los días de lluvia, jugar a las muñecas…
Todas estas acciones que se producen en ámbitos diferentes como la familia, la escuela, el club, el barrio, la iglesia, o en espacios más abiertos como la plaza o la calle, forman parte de aquellas marcas que nos fueron dejando huellas muy profundas en nuestra infancia.De todas las formas que existen para retornar a ese momento de nuestras vidas algunas personas eligieron operaciones altamente simbólicas, como la plástica, la literatura, la música o el cine.
Seguramente, en el mundo contemporáneo existen otras acciones y ámbitos que también van dejando marcas en aquellos que las realizan. El chat, los videojuegos, los cíbers, la televisión, etc., también...