sec didactica la escarapela 2014

 Secuencia Didáctica: “25 de mayo”
Sala: 4 años turno tarde.
Docente: Pozo Marisa Andrea
Fundamentación:
Como parte de nuestra historia nacional, es importante trabajar esta efeméride en el Nivel Inicial.
Como los niños están formando su noción de tiempo, es difícil explicarles sobre el pasado. Por lo tanto, es fundamental hacer una indagación acerca delo ocurrido en el pasado, más precisamente, en 1810; y trabajar cambios y permanencias en noción del ambiente o hacer hincapié en las diferencias en el medio ambiente, en la sociedad, los objetos, las vestimentas puede ser muy enriquecedor para los niños, puesto que los hábitos y vida de las personas no siempre fueron como en la actualidad.
Así los niños podrán avanzar en la construcción de lanoción de tiempo y la memoria colectiva.
Objetivos:
Promover el reconocimiento de la existencia de un pasado en costumbres y creencias a través de láminas, relatos, libros que nos sirven de pilar para apoyar nuestro sentido de nacionalidad.
Reconocer los testimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
Contenido:
Reconocimiento de los símbolos patrios para laconstrucción de la identidad y sentimiento de pertenencia (La Escarapela, 25 de Mayo).
Duración: 5 clases de 40 minutos aproximadamente.
Días: lunes18, martes 19, miércoles 20 y jueves 21, viernes 22 de mayo.
Actividades de rutina: inicio, calendario, actividad planificada, merienda, patio y despedida.

Actividades:

Clase1:

Inicio:
Después derealizar las actividades de rutina, la docente hablará con los alumnos Se indagará sobre las ideas previas, si escucharon hablar dela Escarapela en la escuela, o en su casa etc.

Desarrollo:

En base a las respuestas dadas por los niños se podrá a comenzar a contarles sobre el origen de La Escarapela, sus colores, el respeto hacia ella quiénes se cree que la utilizaron por primera vez como distintivo yqué colores eran los que resaltaban.
Teniendo como referencia al "día del himno" y los símbolos patrios, podemos relacionarlo y destacar la importancia que tienen los símbolos patrióticos, como forma de identificación y respeto por la patria. Resaltar que la escarapela es un distintivo que nos identifica como argentinos (porque vivimos todos en un mismo país: Argentina).

Cierre:

Se les pide alos alumnos que realicen entre todos una escarapela gigante por mesa para decorar la sala y la galería, luego confeccionaran una para cada uno.
Recursos:
Humanos: Docente, niños/as.

Materiales: imágenes, papel afiche celeste y blanco, cartulinas, pegamento.

Evaluación:

Se evaluará la participación en las actividades que realizaron en grupo.
El intercambio de ideas, la escucha atenta enrelación a opiniones de pares.
Realización y confección de producciones gráficas.


Clase 2:
Inicio:
Después de realizar las actividades de rutina la docente les relatará un cuento de la época colonial.
Desarrollo:
A partir de la lectura de imágenes, donde se observan niños jugando, la vestimenta de las personas, las casas, medios de transporte, vendedores ambulantes, se generará un diálogo fluidopara que los alumnos brinden su opinión y punto de vista… servirá de disparador para ubicar temporalmente a los niños en el pasado donde la docente formula interrogantes:
¿Qué están haciendo los niños? ¿Cómo es su vestimenta? ¿Qué diferencia hay con la vestimenta de ahora? Cómo se transportaban? ¿Hay familias? ¿Qué diferencias encontramos? Etc.


Cierre:
Luego del diálogo, se pide a los chicosque grafiquen en la hoja y realizar la tarjeta de invitación al acto del 25 de mayo.
Recursos:

Humanos: Docente, niños/as.

Materiales: imágenes, cuento, hojas blancas, témpera, fibrones de colores.

Evaluación:

Se evaluará de manera individual y grupal los saberes previos sobre la época colonial. También se tendrá en cuenta el nivel de participación en la actividad.
Se evaluará el lenguaje y...