Secion De Clase

Sección de clase
I. Datos generales:
• Año: Primero de secundaria
• Tema: Razones y proporciones
• Profesor: Cubas Villegas José
• Duración: 45’

II. Competencias:
• Resuelve problemas decontexto real usando razones y porciones; valorando su empleo en la vida diaria y en ciencia.

III. Contenidos conceptuales:
• Definición de razón.
• Definición de proporción.
• Propiedades de lasrazones y proporciones.
• Clases de proporciones.
• Regla de tres simple directa e inversa.

IV. Contenidos Procedimentales “capacidades”
Define razones en base a ejemplos.
Defineproporciones en base a ejemplos.
Analiza e identifica los elementos de una razón y una proporción.
Distingue si dos magnitudes son directamente proporcionales o inversamente proporcionales.
Resuelveproblemas reales que implican regla de tres simple directa e inversa.
Identifica si dos proporciones son directas o inversas.

V. Contenidos Actitudinales:
• Cumple con las tareas encomendadas.
•Respeta las ideas divergentes en el trabajo grupal



HOJA DE TRABAJO Nº 1
1. Contesta en los espacios en blanco diciendo si estas proporciones son directas o inversas:
1. El número deleñadores y el número de árboles que pueden cortar es una proporción... ……………..
2. La velocidad de un avión y el tiempo que tarda en hacer un viaje es... ……………..
3. La cantidad de cigarrillos que fumo ylo que gasto fumando es... ……………..
4. El número de cuadernos que compro y lo que tengo que pagar es... ……………..
5. Si tienes 12 dólares para comprar libros, el número de libros que puedes comprar ysu precio es... ……………..
6. El número de pintores y el tiempo que tardan en pintar una casa es... ……………..

2. Elabora ejemplos de contexto real sobre proporcionalidad directa e inversa:
TipoEjemplo
Proporcionalidad Directa 1.

2.

3.

4.

Proporcionalidad Inversa 1.

2.

3.

4.


´

3. Resolver los siguientes problemas de proporcionalidad directa e inversa en...