SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN

SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN Subsecretara de Estado de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa LA ARTICULACIN INTERNIVELES COMO ESTRATEGIA PARA ACOMPAAR Y FORTALECER TRAYECTORIAS ESCOLARES. Materiales para docentes (WEBGRAFAS) Estimados docentes El presente material es un itinerario posible para recorrer en vistas a fortalecer el Proceso de Articulacin Interniveles y Ambientacin de lasinstituciones de Educacin Inicial y Primaria la exploracin de estas sugerencias no pretende ser sino el punto de partida de un Proyecto Colaborativo en el que los invitamos a participar. La concrecin de proyectos en esta problemtica de continuidad pedaggica hacen converger diversos paradigmas sobre el sujeto de aprendizaje, los procesos de enseanza y aprendizaje y el concepto mismo de alfabetizacinel abordaje desde perspectivas socioantropolgicas permite el anlisis de los mismos en los diversos contextos institucionales. Dichos paradigmas entran en tensin a la hora de iniciar y renovar propuestas pedaggicas, por eso es valioso problematizar lo ya sabido (Nicastro, 2006), en un intento de revisar las representaciones que movilizan el ingreso a la cultura escrita. La elaboracin de unproyecto de articulacin interniveles se convierte as en una estrategia que permite la continuidad en los aprendizajes, posibilita acuerdos pedaggicos y organizativos fortaleciendo las trayectorias escolares. Con su implementacin se propicia la inclusin y permanencia de los estudiantes en el sistema, evitando los efectos de exclusin y repeticin en los primeros aos de cada nivel. Dicho proyecto en suelaboracin requiere un encuadre de trabajo con criterios y propsitos definidos, con situaciones que promueven un conjunto de acciones para construir con el otro. Para realizar esta tarea se propone la produccin de pensamiento y la recuperacin de nuestras posibilidades de analizar, discutir, disentir, consensuar, volver a mirar lo que parece cierto, cuestionar lo que parece inmodificable,ratificar los aciertos y planificar la tarea en conjunto es decir recuperar el inmenso poder de los proyectos generados entre los que trabajamos haciendo escuela. Es un camino tendiente a desnaturalizar las prcticas escolares vigentes e iniciar un proceso de mejora e inclusin para todos. En este marco, la seleccin de materiales y recursos -todos ellos disponibles en la Red a la fecha de laverificacin- que hoy se ofrece constituyen una primera entrega que cada uno de ustedes en forma particular, o con el equipo docente, podr ampliar, enriquecer y compartir con sus colegas de toda la provincia. Para dar comienzo al dilogo que se propone, interesa formular algunas precisiones La propuesta no tiene carcter prescriptivo, por lo cual la seleccin de materiales que los equipos tcnicos hemosrealizado no ha de entenderse como indicacin bibliogrfica exclusiva para la elaboracin de la planificacin, sino que se trata de una serie de recursos didcticos -texto, imagen, audio y/o video- que podran servir a los docentes para generar motivacin, iniciar el abordaje de un contenido, llevar adelante su desarrollo, dar cierre a una unidad de trabajo e integrar saberes, entre otras posibilidades. Losrecursos sugeridos presentan mltiples enfoques, concepciones y valoraciones. Cada equipo docente, junto a su comunidad educativa, podr seleccionar aqullos que estn en concordancia con el ideario institucional y comunitario. Dada la importancia de la dimensin pedaggica en el proceso de articulacin interniveles dicha Webgrafa se complementa con las ya presentadas en Educacin Inicial y Primario y TemasTransversales del rea de gestin curricular. Los recursos aparecen agrupados en ejes temticos (Articulacin, Trayectorias Escolares, Infancias y Alfabetizacin Inicial) y categoras que incluyen Sitios de inters donde se podrn encontrar dichas temticas y enlaces relacionados, Materiales para ampliar, profundizar, actualizar los saberes del docente orientados al fortalecimiento de su formacin, as...