Secretaria de educacion publica
Páginas: 13 (3191 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2010
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DE DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTITUTO JAIME TORRES BODET
CLAVE: 21DNL0001Q
Tema:
Como el movimiento de la revolución ha modificado la escuela
Alumna:
La educación en México tuvo que pasar por 3 etapas para fluir históricamente, los cuales
son la finalidad de laeducación, la organización de la misma y tener acceso al conocimiento, se han formado gracias a las condiciones históricas.
Así en consecuencia a la revolución democrático-burguesa, en 1910 se obtuvo la constitución mexicana actual
Cuando se inicio la vida independiente en el país existía un aproximado de 30 mil analfabetas de un total de 4 800 000 adultos, es decir, que el 99.38% apenasdel total el 0.6% estaban alfabetizados
Para José María Morelos y Pavón y otros luchadores de independencia, la educación era la base para lograr una sociedad soberana en la que cada ciudadano participe. Las fuerzas revolucionarias asumieron lo importante que era la educación.
La libertad política y el avance económico de la sociedad se podían volver realidad a través de la educación paratodos, pues se tenía conciencia de lo importante que era la educación para aprovechar los recursos del país, y así poder participar políticamente en construir y defender el mismo.
En la guerra de Independencia, la de reforma, la revolución mexicana de 1910 es un ejemplo de las luchas populares por la demanda de educación.
Los esfuerzos por construir, un estado nacional moderno caracterizan ala historia del México independiente y de que su educación en los gobiernos presenten voluntad para las necesidades fundamentales.
Los planes de los gobiernos, tienen como contenido una educación estatal, gratuita, esto fue entre 1823 y 1827.
En el año de 1827 se dio importancia a los planes de estudio al igual que los métodos de enseñanza y la formación de las mujeres, y es aquí cuando sele da un enfoque distinto al que tenían las mujeres.
En el gobierno de Benito Juárez participaron tanto los municipios como los estados y el gobierno federal.
Esto se dio en el contexto de las demandas que ascendían a un 78.5% en el porfiriato. Luego de un proceso de definición, el artículo 3º establece que la educación e instrucción en México serán de carácter socialista. Este artículorechazaba las ideas del fanatismo religioso.
La educación socialista se creó como condición para la formación científica, técnica y política de las masas populares, que tenían que ser base para la transición futura a la sociedad en México.
A pesar de que estaba clara la transformación no se puede lograr solamente a través de la educación y la instrucción, estas debían contribuir con lapreparación de futuros cambios sociales.
Los límites de una educación e instrucción socialistas en una sociedad capitalista se expresaron claramente en los debates para el cambio del artículo 3º.
La educación está orientada hacia el desarrollo de todas las capacidades humanas y debe formar a la juventud en amor a la patria, la solidaridad internacional, la independencia y la justicia.
Seconfirma el artículo 24 acerca de la libertad de creencias y se consolida la laicidad y la cientificidad de la educación y de instrucción.
La educación superior y el modelo antidemocrático de gobierno fueron cuestionados a través de los movimientos de maestros, ferrocarrileros, médicos, campesinos y estudiantes. Ante las limitaciones a la participación política surgen movimientos guerrilleros. Elestado nacional y la educación en México se vuelven a debatir en el marco de la correlación entre las fuerzas que representan:
* Las demandas de una población que sigue valorando la importancia de la educación
* El poder supranacional que estimula, la unión de cada vez mas sectores de la población mundial que se ven excluidos del desarrollo y el beneficio social.
Los problemas...
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DE DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTITUTO JAIME TORRES BODET
CLAVE: 21DNL0001Q
Tema:
Como el movimiento de la revolución ha modificado la escuela
Alumna:
La educación en México tuvo que pasar por 3 etapas para fluir históricamente, los cuales
son la finalidad de laeducación, la organización de la misma y tener acceso al conocimiento, se han formado gracias a las condiciones históricas.
Así en consecuencia a la revolución democrático-burguesa, en 1910 se obtuvo la constitución mexicana actual
Cuando se inicio la vida independiente en el país existía un aproximado de 30 mil analfabetas de un total de 4 800 000 adultos, es decir, que el 99.38% apenasdel total el 0.6% estaban alfabetizados
Para José María Morelos y Pavón y otros luchadores de independencia, la educación era la base para lograr una sociedad soberana en la que cada ciudadano participe. Las fuerzas revolucionarias asumieron lo importante que era la educación.
La libertad política y el avance económico de la sociedad se podían volver realidad a través de la educación paratodos, pues se tenía conciencia de lo importante que era la educación para aprovechar los recursos del país, y así poder participar políticamente en construir y defender el mismo.
En la guerra de Independencia, la de reforma, la revolución mexicana de 1910 es un ejemplo de las luchas populares por la demanda de educación.
Los esfuerzos por construir, un estado nacional moderno caracterizan ala historia del México independiente y de que su educación en los gobiernos presenten voluntad para las necesidades fundamentales.
Los planes de los gobiernos, tienen como contenido una educación estatal, gratuita, esto fue entre 1823 y 1827.
En el año de 1827 se dio importancia a los planes de estudio al igual que los métodos de enseñanza y la formación de las mujeres, y es aquí cuando sele da un enfoque distinto al que tenían las mujeres.
En el gobierno de Benito Juárez participaron tanto los municipios como los estados y el gobierno federal.
Esto se dio en el contexto de las demandas que ascendían a un 78.5% en el porfiriato. Luego de un proceso de definición, el artículo 3º establece que la educación e instrucción en México serán de carácter socialista. Este artículorechazaba las ideas del fanatismo religioso.
La educación socialista se creó como condición para la formación científica, técnica y política de las masas populares, que tenían que ser base para la transición futura a la sociedad en México.
A pesar de que estaba clara la transformación no se puede lograr solamente a través de la educación y la instrucción, estas debían contribuir con lapreparación de futuros cambios sociales.
Los límites de una educación e instrucción socialistas en una sociedad capitalista se expresaron claramente en los debates para el cambio del artículo 3º.
La educación está orientada hacia el desarrollo de todas las capacidades humanas y debe formar a la juventud en amor a la patria, la solidaridad internacional, la independencia y la justicia.
Seconfirma el artículo 24 acerca de la libertad de creencias y se consolida la laicidad y la cientificidad de la educación y de instrucción.
La educación superior y el modelo antidemocrático de gobierno fueron cuestionados a través de los movimientos de maestros, ferrocarrileros, médicos, campesinos y estudiantes. Ante las limitaciones a la participación política surgen movimientos guerrilleros. Elestado nacional y la educación en México se vuelven a debatir en el marco de la correlación entre las fuerzas que representan:
* Las demandas de una población que sigue valorando la importancia de la educación
* El poder supranacional que estimula, la unión de cada vez mas sectores de la población mundial que se ven excluidos del desarrollo y el beneficio social.
Los problemas...
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