Secretaria Ejecutiva

Una de las modalidades educativas, concretamente en el campo de la educación
superior ya ensayada en otros países, se puso en práctica en Colombia en
1981: La Educación Abierta y a Distancia. Su estrategia es utilizar el sistema
no presencial, a través de los medios de difusión directos e indirectos para
llegar a una gran masa de estudiantes que no pueden acudir a centros educativos.

En1983 la educación superior abierta y a distancia se ofrecía en 94 municipios
del país para una cobertura de 238.044 estudiantes de los cuales el 56% aspiraba
a un título en educación formal y el 44% se encontraba matriculado en programas
J de educación no formal.
A partir de ese año, este tipo de educación se convirtió en uno de los objetivos
prioritarios del gobierno como eje de la expansiónde la cobertura de la educación
superior.
En 1986 el número de alumnos se elevó a 60.000, que aprovechan los 198
programas establecidos, de los cuales 2 son de formaciqn intermedia, 50 de
tecnología, 43 de categoría universitaria y 3 de educación avanzada. Actualmente
38 instituciones, 21 oficiales y 17 privadas ofrecen este tipo de educación en
todo el territorio nacional. El programa tienesu futuro asegurado con un crédito
del Banco Interamericano de Desarrollo por 37.5 millones de dó!ares y una
contrapartida nacional equivalente a 28 millones de dólares.
Para el desarrollo del sistema, el gobierno estructuró una nueva universidad,
Unisur, con centro piloto. En dos años de actividades ha creado una oferta
de educación de 7.800 estudiantes en 327 municipios. con unainfraestructura
de nueve centros regionales de ~ducación a distancia, 30 unidades operativas y
convenios con empresas privadas, comunidades religiosas y gobiernos locales.
EVOLUCION DE LA LITERATURA
Un ritmo retrasado, de eco tardío, fue el rasgo de la expresión literaria en Colombia
-poesía, ensayo, narrativa- que persistió hasta bien avanzado el siglo XX. El país
permaneció cultivando las formas delromanticismo postnapoleónico, en una
atmósfera burguesa y de reminiscencias aristocráticas, no obstante el movimiento
acelerado de los sucesos sociales y económicos, que precipitaron al mundo
occidental a una serie de cambios a finales del siglo XIX y que se reflejaron
automáticamente en la literatura europea y posteriormente en la norteamericana.
En Colombia el siglo XX se inicióliterariamente con la resonancia del poeta
Guillermo Valencia, quien se calificó como el representante de los ideales
humanísticos de corte español y del culto al mundo clásico, que era el signo
intelectual de la sociedad culta de Colombia. Las ondas poderosas de la revo-
lución industrial, del enfrentamiento de las nuevas y las viejas potencias mundiales.
de los. movimientos obreros y del surgimientodel arte moderno, no produjeron
efecto visible en la sensibilidad estética de poetas y escritores colombianos.
Tampoco hubo resonancia en las letras colombianas, lo que es más extraño, de la
cercana y palpable experiencia de la guerra de los Mil Días, que asoló al país.
A mediados del siglo, concretamente después de la hecatombe del 9 de abril
y de la guerra civil no declarada que le siguió,los hombres de letras colombianos
despertaron al mundo contemporáneo, igualmente convulsionado por la segunda
guerra mundial; sus obras llegaron al nivel de poder entablar diálogo con las
voces de otros países latinoamericanos, que habían despertado antes, y con
el conjunto de la cultura occidental.

El crítico Rafael Gutiérrez Girardot
expresa sobre el poeta mencionado
que "L~ obra deGuillermo Valencia no
sólo "interpretó" el régimen señorial
sino que contribuyó esencialmente a
justificarlo. La poesía de Guillermo
Valencia no es fría porque prefiere la
idea al sentimiento, como suele de-
cirse con una falsa contraposición,
sino porque ,es artificial. El nombre de
"artífice" que se ha dado al bardo
corresponde al carácter de su poesía
bajo la condición de que a la...