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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
CLAVE: 05DNL0001Z
SAN JUAN DE SABINAS
CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Jardín de Niños: Eduardo E. Parish
Ubicación: Sabinas Coahuila
Grado: “A” Grupo: Primero Fecha: 28 de Mayo del 2012
Practicante: Nelda Anaís Beltrán Ríos


Aprendizaje esperado:
Clasifica elementos y seres de la naturalezasegún sus características, como animales, según el numero de plantas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
Campo Formativo:
Expresión y conocimiento del mundo

Aspecto:
Expresión y conocimiento del mundo natural

Competencia:
Observa características relevantes de elementos del medio ambientey de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Modalidad:
Rincón de material
Estrategia:
Aprendizaje atrás vez del juego
Situación didáctica:
La granja
Baraja de animales
Mamíferos y ovíparos
Organización:
Individual y grupal
Recursos didácticos:
Un video de los animales de la granja
Una granjaAnimales de granja
Animales que no son de granja
Barajas de animales de la granja y los que no son de la granja
Video de los animales mamíferos y ovíparos
Hojas de animales ovíparos y mamíferos
Bolsas de mamíferos y ovíparos
Lotería de animales
Premios para los niños
bolsas de mamíferos y ovíparos
hojas de animales mamíferos y ovíparos
tarjetas de mamíferos y ovíparos


Tiempo –espacio:
Media jornada dentro del aula.

Evaluación:
Conceptual: Conocimiento que tiene el niño del los animales.
Procedimental: Observa las características que conforma los diferentes animales
Actitudinal:
Secuencia didáctica:

“La granja”
Mostrar un video de los animales que viven en la granja
Cuestionar cueles son los animales que deben de estar en la granja
Llevar una granjagrande para que los niños la vean(Hecha por fomi)
Colocar los animales en el pizarrón que viven en la granja (perro, gallo, gallina, caballo, cochino, oveja, pollito, vaca) y los que no viven en la granja ( hipopótamo, tiburón, león) y el alimento de cada animal
Explicar lo que se realizara con los animales y comida mostrados en el pizarrón
-Se seleccionara a un niño o niña a que coloque unanimal que vive en la granja
Cuestionar cuales son los animales que viven en la granja y cuales no viven en la granja
Cuestionar a los niños si esta correcto que vive el animal seleccionado en la granja
Preguntar que es lo que come el animal seleccionado que puso en la granja.
Seleccionar a un niño a que coloque con que se alimenta en animal puesto en la granja.
Explicar que me dibujaran losanimales que son de la granja y los que no son de la granja.
Pasar al rincón del material por los colores
Dar instrucciones para que pasen primero las niñas y después los niños
Pasar en orden por los colores
Pasar en orden por los colores
Tomar solo lo pedido
Hacer un buen uso del material
Compartir los colores si alguno de sus compañeros no tiene el color que necesitan.
Mencionar lasregla de trabajo:
Se mantendrán en su lugar haciendo la actividad.
Entregar hojas de maquina con una división en para que me dibujen los que si viven en la granja y los que no viven en la granja.
Etiquetar el trabajo de cada uno de los alumnos.
Dar instrucciones al finalizar su dibujo pasar al rincón de material a dejar su cajita de colores
Realizar un juego llamado “lotería de animales”,cuando hallan acabo de realizar su dibujo.
Cuestionar al grupo si alguna vez han jugado a la lotería.
Explicar de que trata la lotería,
Mostrarles una tabla grande de lotería de animales para que la conozcan.
Dar a conocer como pueden ganar con la tabla grande a mostrar
Cuestionarlos como pueden ganar en la lotería.
Mencionar que el ganador se le dará un premio.
Iniciar el juego ya...