secuencia 13 español

MATERIA: ESPAÑOL  PRIMER GRADO.
BLOQUE V  SUEÑOS Y DESEOS.
SECUENCIA 13:  ¿Qué me pasa?


PROYECTO: Organizar con el grupo un recital Poético Musical y presentarlo.

CONTEXTUALIZACION
PARAEMPEZAR
Presentar al grupo el proyecto, precisando las actividades generales y los tiempos y forma en que se realizarán.
Activar conocimientos previos:
¿Has leído poemas?  ¿Te gustan?  ¿De quétratan? ¿Has escrito versos? ¿Qué te motivó escribirlos?
Establecer el aprendizaje esperado: Lectura, selección de poemas, producción propia de poemas, empleando como recursos: ritmo, rima yaliteraciones.
Se propondrá al grupo la elaboración de una invitación para que el Director de la Escuela nos acompañe en la presentación del recital poético.






DESARROLLO
MANOS A LA OBRA
Lasactividades sugeridas en el libro del alumno se respetan.
VARIANTES: Antes de iniciar la lectura de los textos sugeridos, analizar los glosarios que contienen, para propiciar una mejor comprensión, dado quese emplea el sentido figurado.
En la octava sesión de la secuencia, se realizará un “Café literario”
Buscar en Internet: caligramas y poemínimos, de acuerdo con las referencias sugeridas en el librodel alumno.  (No se encontró la página, por lo cual se busca en otras ligas, encontrando poemínimos de Efraín Huerta)
Caligramas en el libro: Circo poético, de la biblioteca escolar. Otros libros dela biblioteca del aula, para analizar poemas, su forma, ritmo, rima y aliteraciones: Poesía popular mexicana y A mi padre en su honor (Antología de Lòpez Velarde, Neruda, Machado, Sabines, Borges).Los cinco equipos de trabajo seleccionarán un poema, identificarán el autor y se les apoyará para proporcionarles información respecto a la corriente literaria a la que pertenece.
Identificar tema ytono de los poemas.
Analizar las canciones: “Amigo” y “Señora, Señora”, para observar ritmo y rima.
Se empleará la Mediateca, para utilizar los recursos en el momento que se requiera, conforme al...