planeación español secuencia 18

 PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE
DE SEXTO GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 4 Periodo: 6 AL 10 DE ENERO

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS
6°

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
APRENDERA ESTUDIAR Y A SOLUCIONAR EXÁMENES Y CUESTIONARIOS
ÁMBITO
Estudio.
PROPÓSITO
Aprenderá a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios.


PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Análisis de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temáticas.
• Clasificación de los diferentes tipos de preguntas en función de su estructura y propósitos (abierta, cerrada, opciónmúltiple).
• Sistematización de las características de cada uno, identificando la información y los procedimientos que se requieren para responderlos.
• Discusión sobre las estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y exámenes, considerando:
--Tipos de pregunta que se realiza.
--Elementos implícitos y explícitos en las preguntas.
--Profundidad y extensión de la respuesta requerida.TIPO DE TEXTO
Campo formativo
Descriptivo
Lenguaje y comunicación

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.
• Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.
• Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

Producto final
•Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.
TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación
• Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.
• Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).
• Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.
Propiedades y tipos de textos• Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.
• Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.
• Formatos de cuestionarios y exámenes.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

CONCEPTUAL

Realización colectiva de planes de trabajo
Registro de información bajo un esquema determinado.
PROCEDIMENTAL
Comprende entreexplicaciones, descripciones,
relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, etcétera, en exámenes y cuestionarios
ACTITUDINAL

Organiza los tiempos necesarios para estudiar y contestar exámenes

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
Preparar cuestionarios y exámenes sobre los temas vistos en la clase en distintas asignaturas.
Seleccionar o realizarcuestionarios y exámenes considerando que haya variedad de reactivos, como se muestran en el libro de textos: de opción múltiple, de completar, de explicar, de clasificar, de responder preguntas específicas, de resumir, entre otros. Elaborar las actividades sugeridas en el libro de textos.
DESARROLLO
Contestar los instrumentos.
Formar al grupo para aplicar los exámenes sin fines deevaluación, considerando que los estudiantes puedan consultar apuntes y libros de texto.
Examinar colectivamente los resultados y hablar sobre las razones que llevaron a los estudiantes a cometer errores.
Debatir las formas de distintos cuestionarios y exámenes, sus diferencias y semejanzas.
CIERRE
Elaborar un debate en grupo para reconocer las discrepancias entre preguntas abiertas y...