Secuencia de expresión corporal y juego dramático

Secuencia de Actividades
Expresión y exploración con sábanas.
Sala: Deambula (Lila)
Edades: de 2 a 3 años
Cantidad de niños y niñas: 22
Horario: 14:00 hs. a 17:30 hs.
Fundamentación:
Partiendo de la observación que realicé durante éstas dos semanas, me pareció que los niños se veían atraídos por las actividades con movimientos corporales, como las actividades expresivas y de juegodramático.
Respecto a las actividades corporales y expresivas, me pareció interesante darles la oportunidad de moverse libremente, descubrir y descubrirse a través del juego corporal, en éste caso con objetos (sábanas), para que exploren, se comuniquen con su entorno, canalicen sus emociones permitiendo así que conozcan sus capacidades y habilidades.
En cuanto al juego dramático en los niños y niñas,surge de manera natural, el niño cree en todo lo que hace o habla con un títere, a pesar de que distingue lo real de lo ficticio, muestran sinceridad en lo que hacen, expresan y juegan.
La expresión corporal y el juego dramático le permiten los niños y niñas expresarse y explorar libremente y son formas de expresión y comunicación con los que todos se vinculan. Conectan a los niños con el mundo dela realidad y fantasía, pudiendo transformarse y transformar, crear situaciones y respuestas auténticas vinculadas con su propia situación de vida, sus emociones y sus afectos. Estos lenguajes se construyen desde lo personal y expresan sentimientos, ideas y emociones.
El acceso a variadas formas de representación y expresión permite ampliar el campo de las competencias expresivas y comunicativasde los niños y niñas.
Para realizar ésta fundamentación utilicé el Diseño Curricular para la Educación Inicial. Niños de 45 días a 2 años. (Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Dirección de currícula 2000)
Contenidos:
Progresiva discriminación corporal (Aparece y desaparecer)
Exploración del movimiento expresivo del cuerpo.
Asunción de diferentes roles.
Objetivos:
Que los niños y niñas logren…Desarrollar su creatividad e imaginación.
Percibir las diversas sensaciones que le produce el movimiento de su cuerpo mediante las sábanas.
Comunicar sentimientos y sensaciones mediante la expresión corporal.
Actividad 1.
Sábanas libres.
Materiales
Sábanas y/o retazos de telas grandes, lisas de distintos colores (20 aproximadamente)
Totoras
Caja de cartón (70 cm x 40 cm x 40 cmaproximadamente)
Actividad
Inicio:
Preparé en el patio de afuera un espacio con algunas sábanas colgadas que formen un “túnel” una “casita” y otras esparcidas por el piso.
Les diré a los niños y niñas que afuera preparé unas cosas para que ellos vayan a jugar y los invitaré a que me acompañen al patio donde se encuentran las sábanas.
Desarrollo:
Mientras estén explorando voy a intervenir con algunosde los chicos jugando con las sábanas a aparecer y desaparecer (cuerpo entero o por partes), envolverse en la sábana, taparse y descubrir movimientos, arrastrarlos con la sábana por el piso como si fuera un vehículo, retomaré las iniciativas de ellos y ellas.
Cierre:
Cinco minutos antes de terminar les diré a los chicos que en minutos vamos a guardar las telas para volver a jugar otro día.Acercaré la caja de cartón donde irán guardadas las sábanas y les pediré que me ayuden a ponerlas adentro.
1005840703041Telas sueltas
00Telas sueltas
33147001542415Telas sueltas
00Telas sueltas
7962902071370casa00casa70103917760942538730489585Túnel
00Túnel
24822154616452482215520702482215151892027870155207035585402766695429577527616153549015283337070104052070
Actividad 2.
A disfrazarnos.Materiales
Sábanas viejas y/o retazos de telas grandes lisas de distintos colores (15 aproximadamente)
Recortes de tela con diferentes formas/pañuelos de gasa de colores (20 aproximadamente)
Totoras.
3 cestos de 60 cm x 30 cm aproximadamente.
Música (Twist del Mono Liso, Canción para vestirse M.E Walsh)
Actividad
Inicio:
Mientras los niños/as estén merendando prepararé el espacio....