Secuencia Juego Dramatico


Alumna: Domínguez Adriana Curso: 3° AI
Instituto superior de formación docente N° 50
Profesora: Paolini Diana
Jardín N° 938 María Elena Walsh
Sección: tercera, cinco años, sin experiencia.
Señorita: Paula Puliti
Turno: tarde

Secuencia Didáctica
LA VETERINARIA
ÁREA: JUEGO
Tipo : Juegos Dramáticos
DURACION: tres días de 30 a 40 min cada actividadFUNDAMENTACION:
El juego es una actividad libre ejecutada “como si” y sentida como situada fuera de la vida corriente, pero a pesar de todo, puede absorber por completo al jugador, sin que haya en ella ningún interés material ni obtenga en ella provecho alguno, que se ejecuta dentro de un determinado tiempo y un determinado espacio; que se desarrolla en un orden sometido a reglas y que da origen aasociaciones que propenden a rodearse de misterio o disfrazarse para destacarse en el mundo habitual. El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de conciencia de “ser de otro modo” que en la vida corriente. (Huizinga, Homo Ludens, 1938)
En esta secuencia les permite a los niños desarrollar su creatividad y que se puedan expresarse libremente a través del juego dramático ya que cuando el niño ingresa enese mundo de la ficción, del “como si”, ingresa en un espacio que deja de ser el habitual para pasar a ser ese espacio necesario para jugar, un espacio de fantasía donde seguramente aparecen elementos de la realidad que conocen. Por medio de él desempeñan diversos roles, desarrollan su personalidad, canalizan emociones, exploran y resuelven conflictos.
CONTENIDO:
Desarrollo de la imaginaciónAsunción de diferentes roles sostenimientos de los mismos y su variación.
PROPOSITO:
Brindar oportunidades de juego grupal y en pequeños grupos.
OBJETIVOS:
Que los niños…
Que los niños jueguen y disfruten del momento del juego
Apropien de los roles.
Integración del grupo para el juego compartido.

ACTIVIDADES:
1er Día
Espacio: la sala
Inicio: Entrare´ con un peluche en la mano que va a representara mi mascota, les preguntare ¿dónde puedo llevarlo para que lo curen porque se lastimo? ¿Si conocen algún lugar? y ¿cómo se llama? ¿Si podemos curarlo nosotros? ¿Es medico también cura a los animalitos? o ¿cómo se llama?
Desarrollo: Luego les propondré separarnos en grupos para poder jugar e interpretar diferentes roles, unos serán los veterinarios y otros serán los que llevaran a susanimalitos a curar. Se hará en forma de sorteo entre ellos para repartir los personajes, luego irán intercambiando los roles cuando se desee, también me integrare al mismo y si es necesario incentivare a los niños que no se animen a jugar.Jugaran en los sectores de la parte del consultorio y sala de espera o recepción, los espacios para los juegos estarán determinados por la docente, teniendo en cuenta que estos pueden cambiarse de lugar. Cada sector contara condiferentes elementos para que ellos puedan jugar.
Orden: cuando se pierda interés del juego, se guardaran los elementos en una caja.
Cierre: se formara una ronda y se hará un espacio a la reflexión para hablar sobre sus vivencia en los diferentes sectores, ellos contaran que sintieron y si intercambiaron los roles.
2do Día
Espacio: la sala
Inicio: reuniré al grupo en un semicírculo...