Secuencia Didáctica generacione Derechos Humanos

Secuencia Didáctica: Los Derechos Humanos.
Ya abordamos qué son y trabajamos algunos en detalle que considerábamos fundamentales o planteamos un ejemplo de vulneración de los mismos.
Ahora vamos aleer un texto donde nos detalla en qué contexto histórico se desarrolla cada una de las generaciones en las que se clasifican.
Clasificación en Generaciones.
1ª Los Derechos Humanos civiles ypolíticos o de la libertad.
2ª Los Derechos Económicos Sociales y Culturales: El derecho a trabajar.
3º Los Derechos económicos, sociales y culturales o derechos de igualdad.
Mapa Conceptual



Texto paratrabajar: Educación y Práctica en Derechos Humanos. Secretaría de Derechos Humanos Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos de la Nación en el siguiente link lo encuentran disponible:http://www.jus.gob.ar/media/1129169/38-educacion_y_pr_ctica_en_ddhh.pdf

1: La primera Actividad es la de leer con atención la clasificación en Generaciones del Mapa Conceptual anterior. Puntos: 1
2: LaSegunda tarea consta en buscar en el texto en el Capítulo 1 la historia del surgimiento de los Derechos en estas tres etapas clasificadas. Deberán realizar con esta información una descripción sintética(no vale copiar y pegar) del contexto histórico que genera la necesidad de la aparición de cada tipo de derechos a lo largo del tiempo. Puntos: 1.5
3: Desarrollar un breve texto que sintetice elCapítulo 2. (Es fácil, ya vimos parte de este tema). Cómo se define a la Persona, sus 3 dimensiones y los 3 enfoques posibles para su análisis. Leer la página 35 y transcribir los Valores y Habilidades quedebemos desarrollar para garantizarlos y ejercerlos. (Acá tienen permiso para copiar y pegar). Continuar leyendo el capítulo y poner acento en la página 37, donde en un cuadro se sintetizan: laclasificación en Generaciones, el momento o etapa histórica que le dio origen, el Valor prioritario buscado y ejemplos de los diferentes tipos de Derechos. Esto sirve para sintetizar y reforzar lo...