Secuencia Didáctica Prácticas Del Lenguaje: "El Nabo Gigante"

secuencia didáctica

“El nabo gigante”

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Secuencia didáctica

DESTINATARIOS: alumnos de 1° año de la EP N° 18 “Gral. José de San Martín”.

DURACIÓN ESTIMADA: 6 módulos de 50 minutos.

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:

- Despertar en los niños el placer e interés por la lectura.
- Mostrarse como modelo lector y escritor.
- Integrar con los niños una Comunidadde Lectores y Escritores.
- Fortalecer la interpretación personal a partir del intercambio grupal entre lectores.
- Generar situaciones de lectura y escritura que les permitan avanzar en sus procesos de lectura y de escritura.
- Promover la reflexión acerca del sistema de escritura en situaciones didácticas con propósitos comunicativos claros y destinatarios reales.

PROPÓSITOCOMUNICATIVO:
• Compartir su nuevo libro de la colección “Mi biblioteca Personal”: “El nabo gigante”, cuento popular ruso.

CONTENIDOS:
Ámbitos: Formarse como lector de literatura

• Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias:
o Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
o Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer.
o Expresar los efectosque las obras producen en el lector.

• Leer, escuchar leer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos:
o Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.
o Reconocer, progresivamente, lo quelas obras tienen en común.
• Escribir textos en torno a lo literario:
o Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.
o Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
o Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras seescribe.
o Revisar mientras se está escribiendo las distintas versiones de lo que se está redactando, hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
RECURSOS:

• Un ejemplar del cuento por niño.


PRESUPUESTO DE TIEMPO



|CLASE |ACCIONES |
|1| |
|FECHA: |Presentación del material de lectura. |
|…………………….. |Lectura a cargo del docente |
|Dosmódulos |Ronda de intercambio. |
| |Entonación de canciones “acumulativas”: “Sal de ahí, chivita, chivita”; “Hay un barco en el fondo |
| |de la mar”. || |Entrega de un ejemplar a cada niño. Escritura del nombre en el ejemplar |
| |Situaciones de lectura por sí mismos. |
| |CUADERNO: Escritura de una lista con los personajes que aparecen en la historia.|
| | |
|2 | |
|FECHA: |Escritura delegada en el docente: recomendación del cuento para entregar a la...