SECUENCIA DID CTICA DE LENGUA

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA:
FUNDAMENTACIÓN:
Para el desarrollo de esta secuencia se trabajará con el libro ¡Ronquidos! de Michael Rosen y Jonathan Langley, de la Colección “Buenas Noches”,editado en 1992 por la editorial Norma. Este libro cuenta una sencilla historia con narrador en tercera persona, pero relatada desde la perspectiva de los animales de una granja. Su lenguaje sintéticorequiere la lectura del texto en complicidad con las imágenes. Estas características, junto con el tamaño de las letras, lo hacen especialmente interesante para ser trabajado en situaciones de lecturacompartida tan importantes en las primeras etapas de la alfabetización.
GRADO: 1°
EJE TÉMATICO: El cuento Ronquidos.
OBJETIVO:
-Interactuar con los textos escritos explorando indicios y formulandoanticipaciones.
- Reconocer los personajes del texto literario.
CONTENIDOS:
ACTITUDINALES: Actitud de curiosidad e interés por saber qué informaciones contiene un libro, cómo están organizadas, como hayque buscarlas y de qué manera hay que leerlas y escribirlas.
CONCEPTUALES: Texto Ficcional. Sistema alfabético de escritura.
PROCEDIMENTALES:
-Prelectura: activación de conocimientos previosformulación de hipótesis predictivas acerca del contenido de un texto, a partir de algunos elementos del paratexto (tapas, títulos, ilustraciones...).
-Lectura: reconocimiento de la direccionalidad de laescritura y de la lectura {arriba-abajo, izquierda-derecha}: reconocimiento de los rasgos pertinentes a distintos tipos de letras.
-Poslectura: verificación de las hipótesis predictivas.
Verificación dela escritura de palabras, y de casos de correspondencia: un fonema/un grafema, un fonema/varios grafemas, un grafema/varios fonemas, un grafema/ningún fonema.
TEMPORALIZACIÓN: 1 semana
RECURSOS:Cuentos.
ACTIVIDADES:

CLASE 1:
Inicio: Se iniciara la clase comentándole al grupo que se leerá un cuento, antes se les mostrara la tapa del cuento, se leerá el título del cuento y luego se les hará...