SECUENCIA DID CTICA La Medida

SECUENCIA DIDÁCTICA: Un acercamiento a la medida.
DESTINATARIOS: Primera sección.
DURACIÓN: A partir del mes de …………………..
FUNDAMENTACIÓN: Los niños pequeños se aproximan al conocimiento de la medidaa través de la comparación y la exploración intuitiva. Se propone entonces partir de allí para promover la resignificación de los conocimientos que poseen y sistematizarlos para que puedanrecuperarlos y utilizarlos posteriormente.
PROPÓSITOS:
Ofrecer situaciones que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de laescuela.
CONTENIDOS (Matemática):
Comparación de longitudes, capacidades y pesos mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales).
Inicio en la medición social del tiempo: días de lasemana.
ACTIVIDADES POSIBLES:
Con respecto a la longitud:
Jugar con los muñecos de la sala, seleccionar dos por cada niño, determinar cuál es más alto, cuál más bajo. Realizar la misma comparación pormesa: cuáles son de la misma altura, cuáles más altos, más bajos.
Medir los propios cuerpos: comparación de la propia altura con la de un compañero, formar filas de menor a mayor. Medir la altura deun niño de altura media en un papel afiche o cinta pegado a la pared y realizar comparaciones y marcaciones a partir de la misma.
Jugar con tiras de papel de colores, realizar comparaciones, ordenarlasen forma ascendente, pegarlas sobre una hoja.
Realizar mediciones de contornos con hilos de distintas medidas: medir la circunferencia de los troncos de los árboles del patio, determinar cuál es másancho.
Medir la circunferencia de la propia cabeza con tiras de cartulina de diferentes longitudes para confeccionar una vincha.
Medir la circunferencia de la propia cintura con cintas de tela,seleccionar tiras de papel de diario de la misma longitud, para confeccionar una falda. Aprovechar la actividad para establecer comparaciones.
Con respecto a la capacidad:
Jugar vaso y polenta. Agregar...