Secuencia didáctica de Lengua
Páginas: 7 (1746 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2014
TRABAJO PRÁCTICO II
Contenido conceptual: La nota periodística
IES 9-009
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA – 2° AÑO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA I – Prof. Alejandra Arancibia
Integrantes del grupo: Battistoni Silvana, Muñoz Johana
CUARTO GRADO
CONTENIDOS
NAP
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Distinguir los distintos tipos de textos (narrativos, instructivos, etc.)Conocimiento sobre la noticia: sus características.
Reconocer los portadores de lectura.
Identificar el propósito de la lectura.
Reconocer la nota periodística.
Conocer las partes de la noticia.
Comprensión lectora.
Redacción de una nota periodística.
Prestar atención a la lectura.
Respeto en los momentos de clase.
Respeto por los turnos de habla.
Respeto hacialos compañeros.
EN RELACIÓN CON LA LECTURA Y LA PRODUCCIÓN ESCRITA
La participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos (leer para aprender, para hacer, para informarse, para averiguar un dato, para compartir con otros lo leído, por goce estético) de distintos textos presentes en diversos portadores, en
variados escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula,escolares y populares; ferias del libro, entre otros).
La escritura de textos con un propósito comunicativo determinado,
en el marco de condiciones que permitan, conjuntamente con el docente, sus pares y de manera individual, planificar el texto en función de los parámetros de la situación comunicativa.
Día 1:
Objetivo: reconocer la nota periodística.
Inicio:
1) Saludo del docente.
2)Presentación del tema: “Nota periodística”
Desarrollo:
3) Formación de grupos (5 o 6 integrantes).
4) Presentar material didáctico: distintos tipos de textos a los alumnos (folletos, poesías, cuentos, diarios, revistas, etc.)
Actividad:
5) Los alumnos deberán distinguir los distintos tipos de textos (folletería, poemas, revistas, recetas, diario, etc.).
6) El docente preguntará ¿Dónde sepueden encontrar las noticias?
7) Los alumnos elegirán r una noticia del diario para trabajar en ella.
8) Deberán leer, describir qué encuentran en la noticia y comentarlo entre ellos, respondiendo al siguiente cuestionario de manera oral.
Cierre:
9) Los alumnos comentarán en grupo a la clase ¿qué pudieron distinguir en el texto, cómo creen que está compuesto?
10) Docente yalumnos de manera constructiva y significativa describirán la estructura de la noticia en la pizarra.
Diario Los Andes Online
13 de mayo de 2013
11) Finalizar con una puesta en común de lo que se aprendió sobre la “Nota periodística.”
Día 2:
Objetivo: reconocer la estructura de la nota periodística.
Inicio:
1) Saludo del docente.
2) Retomar el tema visto el último día.
3)La docente presentará el material didáctico para la clase (diarios y afiches).
Desarrollo:
4) Formar grupos (5 o 6 integrantes).
Actividades:
5) Seleccionar un artículo periodístico.
6) Lectura y comprensión del texto.
7) Pegar en un afiche la nota periodística seleccionada
8) Marcar y nombrar la estructura del texto.
Cierre:
9) Puesta en común de los diferentes trabajos.Día 3:
Objetivo: Redactar una nota periodística
Inicio:
1) Saludo al docente.
2) Retomar el tema de la clase anterior recordando la actividad que se hizo.
Desarrollo:
3) explicar las características y conceptos generales sobres la noticia periodísticas y su estructura de manera conceptual a los alumnos.
La noticia
Para que un hecho sea noticia, tienen que cumplircon varios requisitos, entre ellos:
Salir de lo común.
Ser actual, es decir, recientemente.
Una noticia es el relato de un texto informativo, en el cual se quiere mostrar con sus propias reglas de construcción (enunciación), y que se refiere a un hecho novedoso o no muy común, o a la relación entre hechos novedosos y/o atípicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado ámbito...
TRABAJO PRÁCTICO II
Contenido conceptual: La nota periodística
IES 9-009
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA – 2° AÑO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA I – Prof. Alejandra Arancibia
Integrantes del grupo: Battistoni Silvana, Muñoz Johana
CUARTO GRADO
CONTENIDOS
NAP
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Distinguir los distintos tipos de textos (narrativos, instructivos, etc.)Conocimiento sobre la noticia: sus características.
Reconocer los portadores de lectura.
Identificar el propósito de la lectura.
Reconocer la nota periodística.
Conocer las partes de la noticia.
Comprensión lectora.
Redacción de una nota periodística.
Prestar atención a la lectura.
Respeto en los momentos de clase.
Respeto por los turnos de habla.
Respeto hacialos compañeros.
EN RELACIÓN CON LA LECTURA Y LA PRODUCCIÓN ESCRITA
La participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos (leer para aprender, para hacer, para informarse, para averiguar un dato, para compartir con otros lo leído, por goce estético) de distintos textos presentes en diversos portadores, en
variados escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula,escolares y populares; ferias del libro, entre otros).
La escritura de textos con un propósito comunicativo determinado,
en el marco de condiciones que permitan, conjuntamente con el docente, sus pares y de manera individual, planificar el texto en función de los parámetros de la situación comunicativa.
Día 1:
Objetivo: reconocer la nota periodística.
Inicio:
1) Saludo del docente.
2)Presentación del tema: “Nota periodística”
Desarrollo:
3) Formación de grupos (5 o 6 integrantes).
4) Presentar material didáctico: distintos tipos de textos a los alumnos (folletos, poesías, cuentos, diarios, revistas, etc.)
Actividad:
5) Los alumnos deberán distinguir los distintos tipos de textos (folletería, poemas, revistas, recetas, diario, etc.).
6) El docente preguntará ¿Dónde sepueden encontrar las noticias?
7) Los alumnos elegirán r una noticia del diario para trabajar en ella.
8) Deberán leer, describir qué encuentran en la noticia y comentarlo entre ellos, respondiendo al siguiente cuestionario de manera oral.
Cierre:
9) Los alumnos comentarán en grupo a la clase ¿qué pudieron distinguir en el texto, cómo creen que está compuesto?
10) Docente yalumnos de manera constructiva y significativa describirán la estructura de la noticia en la pizarra.
Diario Los Andes Online
13 de mayo de 2013
11) Finalizar con una puesta en común de lo que se aprendió sobre la “Nota periodística.”
Día 2:
Objetivo: reconocer la estructura de la nota periodística.
Inicio:
1) Saludo del docente.
2) Retomar el tema visto el último día.
3)La docente presentará el material didáctico para la clase (diarios y afiches).
Desarrollo:
4) Formar grupos (5 o 6 integrantes).
Actividades:
5) Seleccionar un artículo periodístico.
6) Lectura y comprensión del texto.
7) Pegar en un afiche la nota periodística seleccionada
8) Marcar y nombrar la estructura del texto.
Cierre:
9) Puesta en común de los diferentes trabajos.Día 3:
Objetivo: Redactar una nota periodística
Inicio:
1) Saludo al docente.
2) Retomar el tema de la clase anterior recordando la actividad que se hizo.
Desarrollo:
3) explicar las características y conceptos generales sobres la noticia periodísticas y su estructura de manera conceptual a los alumnos.
La noticia
Para que un hecho sea noticia, tienen que cumplircon varios requisitos, entre ellos:
Salir de lo común.
Ser actual, es decir, recientemente.
Una noticia es el relato de un texto informativo, en el cual se quiere mostrar con sus propias reglas de construcción (enunciación), y que se refiere a un hecho novedoso o no muy común, o a la relación entre hechos novedosos y/o atípicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado ámbito...
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