Secuencia La Fábula

Secuencia Didáctica



Año de escolaridad:

• 4º año/grado. EGB 2

• NAP:

• Lengua: Segundo Ciclo EGB/ Nivel Primario

Eje:
• Literatura.


Contenido a desarrollar:
La fabula:
• personajes
• Secuencia
• Comprensión
• Producción


Propósitos:
• Poner al niño en contacto con la lengua oral y escrita en situaciones sociales de su uso.
•Incentivar la lectura y escritura.
• poner a disposición de todos unos bienes culturales específicos: la literatura y la reflexión sobre la lengua y los textos
• Propiciar situaciones de aprendizaje en la que los alumnos expliciten sus competencias lingüísticas y comunicativas.
• Beneficiar la motivación y participación de los alumnos el trabajo individual y grupal.
• Favorecer eldialogo y la discusión como instancia de aprendizaje.

Objetivos:

• Producción y comprensión de textos orales y escritos.
• desarrollo del lenguaje oral y escrito.

Tiempo estimado:


• De 5 a 6 clases.




Actividad 1:

Para comenzar la clase el docente hace en el pizarrón o en un afiche para que quede pegado en algún lugar del aula, el dibujo dos niños en el y proponela siguiente actividad:
• Entre todos los alumnos deben atribuirle a uno de los dibujos las virtudes que se les ocurran y al restante se los defectos. De esta manera surgirán palabras como generoso, bueno, responsable, solidario y, sus opuestos: egoísta, malo, irresponsable, agrandado, etc.
Esta actividad permite empezar a trabajar con cuestiones referidas a las fabulas que seabordaran más adelante.

Virtudes: Defectos:
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Finalizada la actividad el docente comente a los alumnos que tiene una historia para leerles, a continuación realizara una presentación oral de la fabula (sin nombrar el concepto) “El nido del carancho” para motivar la lectura a través de lasexpectativas que genera lo que se va a leer o por el entusiasmo sobre lo que van a hacer, o encontrar en la misma.

• Lectura: es importante leer con expresividad, buena entonación, con palabras claras y respetando las pausas. Leer el texto de forma completa es fundamental, poniendo especial énfasis en las palabras que presenten mayor dificultad de comprensión, para repetirlas o aclarar susignificado, también resulta interesante realizar pausas durante la lectura para reponer información, dar ejemplos, pedir interpretaciones de lo leído hasta el momento, etc.

Finalizada la lectura, se realizan los siguientes interrogantes:

¿Les gusto la historia? ¿Quién es el personaje principal? ¿Qué hace el carancho? ¿Por qué lo hace? ¿Cómo reaccionan los otros caranchos? ¿Por quereaccionan así? ¿Creen que nos deja una enseñanza esta historia? ¿Cuál? ¿Qué harían ustedes si fueran el carancho?




Finalizado el dialogo con los alumnos acerca de las diferentes cuestiones de la historia el docente explica, que lo que acaba de leer es una fabula, y las fabulas se caracterizan por ser narraciones que buscan dejarnos una enseñanza a la que generalmente se la llama moraleja (aquíse puede volver al texto y preguntar ¿Cuál era la moraleja de “el nido del carancho” que leímos? Y continuar agregando que por lo general los personajes de las fabulas suelen ser animales que se comportan como personas; y que eso nos permite reflexionar sobre como actuamos los seres humanos, destacar lo que está bien (por ejemplo, ser generoso, solidario, etc.) y criticar las actitudes negativas...