secuencia lengua 4 grado

Docente: Mariela Juárez
Curso: 5to grado
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN Y COMENTARIO DE LA TAREA
Comprensión oral.




















Lectura oral.




Lengua oral.



Reflexión sobre el Lenguaje.























Representación de la información.








Composición escrita.




Representación de la información.Anticipación, lectura (exploratoria, selectiva, analítica).
Verificación de hipótesis, reajuste y ampliación de esquemas.

Reconocimiento de siluetas, portadores ( ilustraciones, para texto)


Reconocimiento de claves lingüísticas para recuperar información, explícita e implícita, nuclear y periférica.

Exploración del epígrafe, título e imagen.


Lectura oral expresiva.

Escuchacomprensiva del texto.

Comentarios sobre lo leído.



Identificación de distintas estructuras o formas de organizar y jerarquizar la información.
Lectura analítica de cada párrafo.
Encerrar entre corchetes los párrafos del texto.
Enumerar los párrafos marcando ideas principales en cada uno.
Titularizar cada párrafo.

Indagación del léxico.
Búsqueda del vocabulario desconocido.Copiar en el cuaderno las palabras desconocidas con su significado.

Analizar formas de las palabras.


Organización gráfica.
Resumen.
Comentario y reflexión sobre lo leído y aplicado.






Elaboración de un texto de opinión.



En grupos exponer en forma oral.
Escucha y conexión de conocimientos y experiencias previas.




Visualización de imágenes.
Análisis de los paratextos presentes en el texto.
Identificar el tipo de texto.

Anticipación del tema a partir de la lectura del título.







Lectura del texto por parte del docente.

Los alumnos escuchan atentamente y comentan sobre lo leído por la docente.
Preguntas específicas sobre el contenido del texto.

Entrega del texto a los alumnos.
Relectura del texto.

Análisis del contenido ynumeración y titularización de cada párrafo, para luego pasarlo en el cuaderno.





Familiarizarse con el vocabulario básico del texto.
Buscar en el diccionario las palabras desconocidas.
Realizar un banco de datos.


Composición.
Familia de palabras.


Se les pide a los alumnos que realicen un esquema con lo principal del texto.
En forma oral todos participan y luego copian en sucuaderno el esquema.
Hacen un pequeño resumen con la idea principal del texto y se realizan comentarios.

A partir de la búsqueda de nueva información elaborar un pequeño texto de opinión.


Planificación de la exposición en forma colectiva.
Preparación del tema con afiches y/o videos para exposición en el grado.















TEMA: EL PÁRRAFO.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:Adquirir estrategias de lectura para comprender de manera autónoma textos expositivos y estrategias para escribir textos de uso social y escolar con claridad, precisión y corrección, adecuándose al formato correspondiente, al propósito y al destinatario.

APRENDIZAJES ACREDITABLES:

Reconocer la función social de diversos tipos de textos de uso social.
Identificar la información en textos leídos.INDICADORES DE LOGROS:

Reconocer silueta y portador del texto expositivo.
Caracterizar el texto leído.
Identificar el tipo de información que contiene el texto.
Reconocer detalles que respondan a preguntas puntuales.
Reconocer la información de ideas en textos expositivos.
Reconocer el tipo de texto y su estructura.
Identificar el tema.
Subrayar la información más importante.Categorizar la información relevante.
Buscar el significado de palabras desconocidas en el diccionario.
Organizar la información según el formato y la estructura exigidos por el tipo de texto.

CONTENIDOS:

Actitudinales:
Aceptación de la diversidad lingüística.
Seguridad en la defensa de sus argumentos y flexibilidad para modificarlos.
Revisión crítica y responsable de las actividades...