secuencia sobre el calor y los materiales

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LOS MATERIALES Y EL CALOR
Colocamos pan con manteca en el horno solar. Observamos lo que sucede y conversamos:
¿Qué sucedió con la manteca?
¿Qué factor hizo que se derritiera?
¿Calor y temperatura será lo mismo?
¿Cómo medimos la temperatura?
¿Cuáles son las fuentes de calor en casa?
¿Para que usamos el calor en el hogar?
Los termómetros son instrumentos muyhabituales en nuestra vida diaria. ¿Quién no tiene un termómetro en su casa y quién no lo ha utilizado alguna vez?
Los termómetros son instrumentos que permiten medir la temperatura. Existen diferentes tipos de termómetros y cada uno de ellos cumple con distintas funciones. Podemos observar entonces, termómetros clínicos, de laboratorio y ambientales, pero quizás los más habituales sean o hayansido los que contienen un líquido en su interior que se dilata o contrae con los cambios de temperatura. Este líquido puede ser mercurio o alcohol coloreado, etc.
Mide y registramos la temperatura corporal de 6 compañeros.
Dibuja el termómetro y marca sus partes.
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ARMAMOS EL HORNO SOLAR
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EL TERMOMETRO CLINICO Y EL TEMOMETRO DE LABORATORIO
Colocamos eltermómetro de laboratorio en un recipiente con agua de la canilla, registramos la temperatura.
Lo colocamos en un recipiente con agua tibia, registramos la temperatura.
Repetimos el procedimiento utilizando un termómetro clínico.
Termómetro Temperatura del agua friaTemperatura del agua tibia
¿Cuál de los dos termómetros midió la temperatura más rápido?
¿Cuál te parece más confiable para medir latemperatura del agua?
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Formular anticipaciones e intercambiar ideas respecto de situaciones y problemas cotidianos en los que se produce transferencia de calor
1) Construye un termómetro:
Este experimento introduce la idea de que el calor expande los gases. Los alumnos fabricarán su propio termómetro basado en este principio.

Materiales
Para cada grupo:
Unabotella de plástico rígida con tapón
Plastilina
Una paja para beber transparente
Tijeras
Colorante
Agua del grifo
Procedimiento
-Hacer un agujero con las tijeras en el centro del tapón de la botella que sea suficiente para que quepa la paja.
-Llenar la botella hasta la mitad con agua.
-Añadir unas gotas de colorante y mezclar bien.
-Enroscar el tapón, introducir la paja hasta que sesumerja en el agua pero que no toque el fondo de la botella.
-Usar plastilina para sellar el orificio y fijar la paja al tapón. El sellado no debe permitir la entrada o salida de aire.
-Coloca una mano en la parte superior de la botella, ¿Qué le sucede al líquido de la paja y por qué?
(Tambien podemos colocar la botella en un recipiente con agua caliente, en el horno solar, en el patio, sobre elradiador del aula)
¿Qué ha sucedido?
El calor de tu mano calienta el aire del interior de la botella. El calor se expande y empuja al agua, haciendo que suba el nivel en la paja.
Preguntas para los alumnos
¿El agua, ha subido por el calor o por la presión que has ejercido con tus manos?
¿Cómo se puede comprobar experimentalmente?
La botella es rígida y, suponiendo que no se ha deformado, ellíquido sube por la paja debido al calor, no a la presión. Puedes comprobarlo poniendo las manos muy cerca de la botella, sin llegar a tocarla y ver cómo sube el líquido por la paja.

2) Observa cómo crece una aguja de coser: los sólidos también se expanden al calentarlos.
En el experimento anterior bastaba el calor de las manos para que el gas se expandiera de manera apreciable. Sin embargo unmismo aumento de temperatura hace que los sólidos se expandan mucho menos que los gases. En el siguiente experimento  utilizaremos un mecanismo sencillo pero lo suficientemente sensible como para observar la dilatación de una aguja de coser al calentarla con una vela.

Una aguja de punto metálica
Dos botellas de vidrio vacías
Un corcho que ajuste en una de las botellas
Unas llaves u...