secuencia sobre poesia de autor

Planificación de Practicas del lenguaje: Poesía de autor- Laura Devetach






Fundamentación:


Un lector de literatura se forma leyendo obras literarias. Leyendo mucho, de todas lasformas posibles, en todos los momentos que se pueda, solos o con otros. Al hacerlo, se abren cada vez mayores posibilidades de reflexión y de construcción de sentidos, se aprende a reconocer autores,géneros, temas. Pero, también, al ampliar el acceso a diversidad de materiales se hace posible elegir lo que mas le gusta de cada uno. Es decir, se hace cada vez más autónomo.
La experiencia de lecturade los niños desde el hogar puede ser muy diversa, la escuela es responsable de hacer conocer la mayor variedad de obras, de ampliar la experiencia literaria.
En esta propuesta, que gira en torno ala poesía de autor, se tiene en cuenta no solo la valoración de las obras, los intereses que los niños traen y los que la escuela ayuda a construir, sino también los propósitos formativos que sepersiguen: acceder a la mayor diversidad posible para formar un lector con gustos propios, dispuesto a explorar nuevas obras y transformar sus preferencias a medida que lee y comenta con otros.Objetivos:


Que los niños logren:
Diferenciar el género poético de otros géneros estudiados.
Reconocer características propias del género.
Apreciar el genero poético, como una lectura de disfrute.Propósitos:


Generar espacios de lectura e intercambio sobre el género poético.
Promover la lectura de poesía, como una lectura de disfrute.
Orientar el aprendizaje de las característicasdel género poético.


Actividades:

1- Entrega una copia de la poesía “Enganchado de la pelea” de Laura Devetach a cada niño para que éstos pueden hacer una primera lectura del texto.
Lecturapor parte del docente.

Preguntas problematizadoras:

¿Qué sintieron al escuchar esta poesía?
¿Sonaba similar a cuando les leen un cuento?
¿Qué cosas variaban con respecto a otros tipos de...