secuencia sociales los problemas ambientales



ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 10 “JUAN BAUTISTA ALBERDI”
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Profesorado en Nivel Primario




PROBLEMAS AMBIENTALES

“EL RIACHUELO”


PROFESOR: ORLANDO SCONZA


ALUMNA: VANESA GUTIERREZ


CUATRIMESTRE: PRIMERO


AÑO: 2013




Primera clase: Los problemas ambientales
Duración: 80 minutos

Objetivos

Que los alumnos:
*Interpreten el concepto de Problemáticasambientales y sus escalas
*Identifiquen la diferencia con los desastres naturales

Saberes previos: Concepto de recurso natural, su clasificación, su valoración.

Actividades:

Actividad 1: Aproximación al concepto de problemas ambientales
Se divide a los alumnos en 6 grupos. A tres grupos se les da para leer el texto “ La producción de basura”, y a los otros tres se les da “ Las causas de los problemasy sus soluciones”. Estos textos nos servirán para introducirnos en la comprensión de los problemas ambientales y los efectos negativos que estos producen. Junto a los textos se les darán preguntas para reflexionar que deberán contestar por escrito. Lo producido por los chicos se pegará en un afiche cuyo título será “ Los problemas ambientales”.
Se les pide a los alumnos que reconstruyan brevementela información de cada texto y que compartan respuestas a las preguntas dadas; el docente interviene preguntando en que se parecen estos problemas. Pegamos los trabajos en un afiche.
Preguntas para el texto 1:
¿Por qué aumento la producción de basura? ¿Por qué este problema es grave? ¿Cómo afecta al el ambiente?
Preguntas para el texto 2:
¿Cuáles son los problemas que se visualizan en lasimágenes? ¿ Qué consecuencias pueden traer la sobrepesca?

Actividad 2: Lectura en común: El docente les hace copiar la fecha en la carpeta. Luego reparte un texto que se titulo: “ Definiendo los problemas ambientales” para que peguen en sus carpetas y lo leen juntos.
Reflexionamos sobre el texto y juntos pensamos en que se diferencian los problemas globales, regionales o locales. La docente citaejemplos.


Actividad 3: Hacemos circular por los grupos imágenes sobre distintos paisajes. A partir de las dos primeras imágenes preguntamos: ¿ Que ven en las primeras dos imágenes? ¿ Creen que son fenómenos producidos por la naturaleza o por acción del hombre? Les revelamos de donde provienen las imágenes. Luego les mostramos las siguientes dos imágenes y volvemos a preguntar lo mismo que en laimágenes anteriores. Les volvemos a revelar de donde provienen. (Imágenes en el anexo)
El docente introduce el concepto de desastre natural para las primeras dos imágenes y el de problema ambiental para las dos ultimas imágenes y reparte el siguiente texto que pegaran en sus carpetas:

PROBLEMAS AMBIENTALES Y DESASTRES NATURALES
Los habitantes de algunos territorios están expuestos a fenómenosnaturales, como las actividad volcánica y los terremotos. En la cordillera de los Andes, por ejemplo, existen todavía muchos volcanes activos. Cuando estos fenómenos afectan a las sociedades y causan importantes pérdidas de vidas humanas y de elementos materiales, pasan a considerarse desastres naturales. A pesar del riesgo, importantes asentamientos de población se encuentran cerca de ellos.
Lassociedades también pueden provocar alteraciones en el ambiente y ocasionar problemas ambientales cuando no respetan a la naturaleza. Por ejemplo, el uso de los recursos si cuidado puede afectar la calidad de vida de la poblaciones.

La docente lee junto a los alumnos y vincula las imágenes al texto dado.

Como cierre de clase elaboraran juntos un mapa conceptual (como el que se visualiza más abajo) quecopiaran en la carpeta y luego en el afiche que promoverá la reflexión por parte de los alumnos de los conceptos trabajados.






Recursos en el anexo











Segunda clase: Presentación de un problema ambiental local “ El Riachuelo”
Duración: 80 minutos

Objetivos:
Que los alumnos:

*Reconozcan las múltiples causas de la contaminación del Riachuelo.
*Analicen críticamente la información....