Secuencia Uni Y Pluricelular

Nombre: Erica Campos
Año: 5to
Escuela: Nº 31
Área: Ciencias naturales
Docente orientadora: Rosana Covella
Contenido:
La diversidad de los seres vivos:
Los organismos unicelulares ypluricelulares.

Fundamentación:
La idea de que todos los organismos estamos formados por células y que existen organismos formados por muchas células o por una sola es de un alto nivel de abstracción y deberáconstruirse a lo largo de la escolaridad. Se trata de avanzar un poco más en esta idea analizando fundamentalmente imágenes que muestren tejidos de organismos pluricelulares y de las células que formanestos tejidos. Para luego ampliar la información y sistematizar las nociones básicas sobre la célula.

Propósitos:
Se propondrá aproximar a los alumnos en la noción de la célula como unidad de todos losseres vivos.
Se propone establecer la diferencia entre los organismos unicelulares de los pluricelulares.
Se propicia la lectura de diferentes textos como fuente de información para el conocimientode la utilización de diferentes organismos para diversos fines.

Intervención docente
Desafío cognitivo

La docente comienza la clase retomando saberes sobre lo visto clases anteriores. Mediante unalámina del cuerpo humano y la unión de los sistemas realizará preguntas y los guiará para que recuerden lo que saben acerca de las células. Por ejemplo:
¿Qué habíamos visto sobre el funcionamiento detodos los sistemas?
¿Cómo crece una célula? ¿Qué necesita? ¿Cómo se reproducen?
Formato didáctico: grupal entre docente y alumnos
Recurso didáctico: Lámina del cuerpo humano. Preguntas
Tiempoestimado: 10min


Perciban globalmente una información.

Sistematicen la información.

Respondan preguntas.

Establezcan relaciones.

Argumenten sus afirmaciones y opiniones.




A continuación la docenteofrece una serie de preguntas que copia en el pizarrón las mismas las tendrán que responder en sus carpetas utilizando un texto.
La docente atenderá las inquietudes de los alumnos, pasando por las...