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Análisis de secuencias didácticas
“A viajar con la gotita”
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Explora dos secuencias didácticas y contesta las siguientes preguntas para cada una
1. Nombrede la secuencia didáctica y dirección electrónica o referencia.
“A viajar con la gotita”
2. ¿Cuáles son los aprendizajes que promueve?
 Que el alumno identifique los estados del agua.
 Quereconozca los cambios que ocurren en ella a través del ciclo del agua.
 Que comprenda la importancia del ciclo del agua para los seres vivos.
 Que el alumno aproveche el agua de acuerdo a la formaque se le presente.
3. ¿De cuántas actividades consiste?
Consiste de 8 actividades, entre las que podemos reconocer: maquetas, lectura de textos, experimentos y realización de V de Gowin
4. Sillevaras a cabo esta secuencia didáctica en tu grupo, ¿cuántas sesiones te llevaría y de cuánto tiempo sería cada una? Describe brevemente cómo la llevarías a cabo con tu grupo de alumnos.
Considerandoque mis estudiantes tienen entre 13 y 14 años y que las sesiones de clases son de dos horas (cronológicamente es 1.30 hrs) estaria realizando esta unidad didactica en semanas, quedando de la siguienteforma:
Clase 1
Inicio: preguntas motivadoras
Desarrollo: lectura “el viaje de la gotita”, realizar las actividades relacionadas al tema de las transformaciones del agua.
Cierre: se revisan lasrespuestas.
Clase 2
Inicio: se explica el laboratorio que se realizara
Desarrollo: se realiza la actividad experimental planteada en el texto de estudio y luego los estudiantes confeccionan un cartelCierre: los estudiantes muestran sus carteles
Clase 3
Inicio: se revisa con el profesor la experiencia a realizar
Desarrollo: los estudiantes trabajan en el experimento “¿Qué pasa con el hielo?”y la profesora supervisa el experimento propuesto por ellos y comienzan a trabajar en eso
Cierre: los estudiantes presentan sus experimentos
Clase 4
Inicio: los estudiantes confeccionan una V...
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