secuenciad eliteratura

SECUENCIA DIDÁCTICA LITERATURA
GRACIELA BIALET
5 grado
Objetivo:
Disfrutar de la lectura
Reconocer los elementos paratextuales en un libro de cuento
Identificar la silueta de los cuentosContenido conceptual:
El cuento
Contenido procedimental:
Escucha atenta del cuento
Reconocimiento de los elementos paratextuales
Reconocimiento de la silueta textual
Contenido actitudinal:
Leerpara disfrutar de las palabras
Evaluación
Observación directa, cotejo de notas, participación activa en clases
Primer momento
ETAPA DE PRELECTURA
Motivación
Invitar a los alumnos a rememorarsi alguna vez han soñado algo que parecía real, y que aún cuando despertaron de ese sueño parecía que esto hubiese pasado en realidad.
Invitarlos a contar sus experiencias, contar la docente supropia vivencia.
_ Se mostrará elementos de insinuación: tapa, imágenes, año, autor, hojas del libro.
La docente como intermediaria indagará acerca de los elementos anteriormente mencionados:
¿Podemossaber de qué va a tratar el cuento según el título?
¿Y según las imágenes?
Según lo que han visto ¿de qué creen que va a tratar el texto?
¿Por qué?
Segundo momento
ETAPA DE LECTURA
Lecturamodélica a cargo del docente
Lectura individual
Tercer momento
Etapa de post-lectura
El mago de oz
¿Les gusto el cuento?
¿Qué pasa con cada uno de los personajes?
¿Qué condición debían cumplirpara que sus deseos se realizaran?
¿Qué ocurrió en el final del cuento?
Evaluación
Dibuja la parte del cuento que mas disfrutaste y vuelve a escribir el final del cuento cambiando así su desenlace,de una manera que te gustaría que terminara.












SECUENCIA DIDÁCTICA LITERATURA
Louise Rosemblatt
Séptimo grado
Tema: el rencor
Objetivo:
Aceptar sentimientos internosCompartirlos en clase
Reflexionar acerca del rencor
Leer un poema
Exponer los sentimientos luego de haber leído el poema
Primer momento
PRE LECTURA
A partir de un problema que pueda ocurrir en...