Secuencias Costos De Produccion


PLANTEL: PROFR. OTILIO MONTAÑO - COYOTE
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1
COMPONENTE BÁSICO
ASIGNATURA/MÓDULO/ SUBMÓDULO:
MÓDULO II AUXILIA EN EL ÁREA DE COSTOS DE UNA ORGANIZACIÓN

Submodulo II .- Apoya en el cálculo de los costos de producción de una organización.
TEMA INTEGRADOR:
NOMBRE DEL TEMA: INDUSTRIA DEL VESTIDO
SELECCIONADO POR:
ACADEMIA ( )
CAMPO DISCIPLINARIO ( )
SEMESTRE ( )PLANTEL ( x )
CONCEPTO FUNDAMENTAL
Apoya en el calculo de los costos de producción de una organización.
CONCEPTO SUBSIDIARIO:
1. Asistente en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable.

CAMPO DISCIPLINARIO O CARRERA:
GESTION ADMINISTRATIVA

FECHA DE ELABORACIÓN:
15 de Agosto de 2015
CATEGORÍA:
ESPACIO ( ) ENERGÍA ( ) DIVERSIDAD ( X )
TIEMPO (x ) MATERIA ( )PERIODO DE APLICACIÓN:
Del 24 de agosto al 28 de septiembre de 2015
NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE (S):

LSCA: JESUS ANGEL SANCHEZ GALINDO
DURACIÓN EN HORAS:
7 hrs por semana por 5 semanas.

DIMENSIONES
Conceptual y/o Fáctica
Conceptos fundamental y subsidiario
(¿Qué conceptos va a aprender el joven?)
Procedimental
(¿Qué debe aprender a hacer el joven?)
Actitudinal
(¿Qué va a aprender a ser el joven?)1. Necesidad de la contabilidad de costos.
Historia de la contabilidad de costos.
Importancia de la contabilidad de costo.
Clasificación de los costos.
2. Elementos de costos y su flujo.
Diferentes tipos de inventarios
Elementos de costos de producción.
El alumno:
Reconoce y distingue los conceptos relacionados con la contabilidad de costos.

Maneja os elementos que integran lacontabilidad de costos.

A ser responsable y cuidadoso en sus trabajos.

A ser ordenado.
Propósito de la Secuencia
(¿Qué aprenderá el alumno? ¿Para qué lo aprenderá?)
El alumno aprenderá a llevar un control sobre los inventarios de un almacén tanto de forma manual como con el uso de la computadora, así como los elementos para la toma de decisiones
ACTIVIDADES
COMPETENCIAGENÉRICA
COMPETENCIA DISCIPLINAR
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO O CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APERTURA
Tiempo de aplicación del bloque: (en sesiones) 4

1. Presentación del módulo y submodulo, con un saludo a los alumnos, la presentación del docente ,explicación de la forma de trabajo en clase, los instrumentos de evaluación que se utilizaran, las evidencias que se recopilaran las cuales formaran unportafolio de evidencias, etc.
2. Con la finalidad de favorecer la pertenencia del alumno a la comunidad escolar, se hace una lluvia de ideas sobre el tema integrador: LOS RECURSOS NATURALES, en el cual el docente explica la importancia de los recursos naturales.
3. Se solicita al alumno realizar un tríptico en el programa Publisher en el laboratorio de computo en el cual, se presente el temaintegrador.(pract. De lab. Num . 1) se evaluara con la lista de cotejo para materiales gráficos del CECYTEC.
4. El docente realizara una breve exploración de conocimientos, mismos que se realizara sobre cuestionamientos en su cuaderno; con la finalidad se revisan en grupo, se discute y dejan por asentados los conocimientos previos de los alumnos, para que sobre ellos se establezcan las estrategias autilizar para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante preguntas como:
a)¿Qué entiendes por contabilidad?
b)¿Qué es el balance general y para que sirve?
c)¿Qué es un estado de resultados y para que te sirve?
d)¿Qué elementos están dentro del costo de un producto?
e)¿Qué es precio?
f)¿Cuál es la diferencia entre precio de compra y de venta?
g)¿Quéentiendes por costo de producción, de distribución y financiero?
5. El docente solicita a los alumnos que investiguen la bibliografía, internet, o cualquier otro medio sobre: La historia de la contabilidad de costos; de esta investigación realizaran una línea del tiempo de forma individual, posteriormente la compartirán en triadas, que originara una nueva línea del tempo que será expuesta al grupo....