secundaria

Inicio: Explicar a los jóvenes que la revolución industrial comenzó con la mecanización de las industrias textiles
Desarrollo: En equipo buscarán información acerca de Heinrich RodolfHertz y responderán sobre la importancia de sus descubrimientos en el terreno de la electricidad.
Elaborarán un esquema donde expliquen el papel de los bancos en el crecimiento económico.Darán lectura a un texto de su libro para mencionar 2 cambios mencionados en la lectura y en equipo elaborarán diversas gráficas que represente el desarrollo industrial de Inglaterra y laproporción que guardaba con respecto a otros países
Cierre: - Mostrarán y explicarán sus gráficas al resto del grupo
Recurso didáctico: libro de texto, esquemas.

3.3. Identidadesnacionales y participación política Inicio: Explicaré a los jóvenes que durante el siglo XIX, se formaron muchos de los países tal como los conocemos actualmente. Desde entonces la palabra naciónfue casi lo mismo que país. Los habitantes de México comenzaron a llamarse mexicanos…
Desarrollo: Identificarán dos características comunes entre los tres estados multinacionales(Austria-Hungría, Rusia y el Imperio otomano durante el siglo XIX.
En equipo darán respuesta a unas preguntas relacionadas a los Estados multinacionales y las compartirán al resto del grupo.Investigarán qué países actuales formaban parte de alguno de los Estados multinacionales mencionados en el libro de texto.

En equipo darán lectura al principio de la Constitución de losEstados Unidos Mexicanos , promulgada en 1917. Y contestarán unas interrogantes , argumentarán su punto de vista , lo compartirán con el resto del grupo y formularán conclusión
Cierre:Argumentarán su punto de vista de cada unas de las interrogantes, las compartirán con el resto del grupo y formularán conclusión.
Recurso didáctico: -Constitución política y esquemas.