secundarias
Páginas: 2 (477 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2013
SÍNTESIS
PROGRAMA DE ESPAÑOL 2011
SECUNDARIA
PROPÓSITOS
El Programa de Español 2011 para la educación secundaria plantea nueve propósitos en torno a la necesidad de ampliar lascapacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos de secundaría.
Capacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos.
ESTÁNDARES DE ESPAÑOL
El Programa de Español plantea expectativasen términos de estándares: conocimientos y habilidades que al concluir el tercer grado de Educación Secundaria los estudiantes deberán saber y saber hacer en la asignatura de Español. Los estándarescontemplan categorías: procesos de lectura, producción de textos escritos, participación en eventos comunicativos orales, conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje; y, actitudes hacia ellenguaje.
Las siguientes competencias específicas de la asignatura contribuyen al desarrollo de las competencias para la vida y al logro del perfil de egreso de la educación básica:
Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones;
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
COMPETENCIAS DE ESPAÑOL
ENFOQUE
El enfoque de las prácticas sociales del lenguaje permite que lostemas, conocimientos y habilidades se incorporen a contextos significativos para los alumnos, lo que facilita recuperar los usos sociales del lenguaje en la escuela. La implementación en el aula deestas prácticas sociales del lenguaje toma forma por medio de proyectos didácticos, los cuales son fortalecidos a través de las Actividades Permanentes que diseña el docente.
El lenguaje en el aula.Las prácticas planteadas en el Programa:
Implican un propósito comunicativo
Están vinculadas con el contexto social de comunicación.
Consideran a un destinatario o destinatarios concretos....
SÍNTESIS
PROGRAMA DE ESPAÑOL 2011
SECUNDARIA
PROPÓSITOS
El Programa de Español 2011 para la educación secundaria plantea nueve propósitos en torno a la necesidad de ampliar lascapacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos de secundaría.
Capacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos.
ESTÁNDARES DE ESPAÑOL
El Programa de Español plantea expectativasen términos de estándares: conocimientos y habilidades que al concluir el tercer grado de Educación Secundaria los estudiantes deberán saber y saber hacer en la asignatura de Español. Los estándarescontemplan categorías: procesos de lectura, producción de textos escritos, participación en eventos comunicativos orales, conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje; y, actitudes hacia ellenguaje.
Las siguientes competencias específicas de la asignatura contribuyen al desarrollo de las competencias para la vida y al logro del perfil de egreso de la educación básica:
Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones;
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
COMPETENCIAS DE ESPAÑOL
ENFOQUE
El enfoque de las prácticas sociales del lenguaje permite que lostemas, conocimientos y habilidades se incorporen a contextos significativos para los alumnos, lo que facilita recuperar los usos sociales del lenguaje en la escuela. La implementación en el aula deestas prácticas sociales del lenguaje toma forma por medio de proyectos didácticos, los cuales son fortalecidos a través de las Actividades Permanentes que diseña el docente.
El lenguaje en el aula.Las prácticas planteadas en el Programa:
Implican un propósito comunicativo
Están vinculadas con el contexto social de comunicación.
Consideran a un destinatario o destinatarios concretos....
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