secundario






Escuela: Provincial Nº 172 “PATAGONIA CENTRAL”

Grado: 4to “A” - “B” - “C”- “D”


Docentes: ALMARAZ, LAURA
MONTESINO, GRACIELA
CABRERA, LAURA
RODRÍGUEZ, PATRICIA


Ciclo lectivo: 2011

INDICEÁrea de Matemática………………………………………………………………………………………. …………………………….…….3 a 8


Área de Lengua..………………………………………………………………………………………………………………………….…..9 a 15


Área de Ciencias Sociales………………………………………………………………………………………………………………....16 a 24


Área de Ciencias Naturales………………………………………………………………………………………………………………..25 a 31


Área deTecnología………………………………………………………………………………………………………………………....32 a 36


Área de Formación Ética y Ciudadana ……………………………………………………………………………………………….…37 a 39

Estrategias metodológicas generales…………………………………………………………………………………………………………..40

Recursos humanos y materiales …………………………………………………………………………………. ……………………….......41

Evaluación ………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………42

Instrumentos de evaluación ……………………………………………………………………………………………………………………. 43

Bibliografía del docente…………………………………………………………………………………………………………………………..44

Bibliografía del alumno ………………………………………………………………………………………………………………………….. 45


FUNDAMENTACIÓN DE MATEMÁTICA


La Matemática es un conjunto de conocimientos interrelacionados, construidos a lo largo de la historia en un proceso no lineal, surgido a partir de las necesidades de los sujetos. Es una construcción humana en evolución y es un poderoso instrumento de comunicación, mediante el cual es posible representar, explicar y predecir la realidad de forma precisa.
La enseñanzade la Matemática, implica un ámbito de intercambio en el que los alumnos tienen la posibilidad de observar, descubrir, analizar, constatar, plantear, replantear, relacionar, interpretar y comunicar procedimientos y conceptos del área con la finalidad de hacerlos propios.
La tarea fundamental del docente es la elección de situaciones que permitan a los alumnos construir el sentido, de manera quesus ideas iniciales acerca de un concepto vayan evolucionando, para lograr aprendizajes significativos.
Para ello, es necesario lograr un espacio colectivo en el que existan posibilidades de generar conflictos cognitivos y el aporte de información al alumno con el fin de construir los conceptos matemáticos necesarios para abordar situaciones variadas y complejas de la realidad en la que vive y sedesenvuelve.

EXPECTATIVAS DE LOGRO



Construir significativamente mediante la resolución de problemas, conceptos referidos a los números naturales, sus operaciones fundamentales, fracciones, números decimales, las relaciones espaciales, las formas geométricas, la temporalidad y la naturaleza de los sucesos cotidianos.
Desarrollar las técnicas del cálculo exacto y aproximado, laestimación, la comparación de cantidades, el descubrimiento de regularidades geométricas, estadísticas y temporales, favoreciendo el razonamiento, la memoria significativa y la predicción.
Comunicarse a través del lenguaje oral, escrito, gráfico y simbólico básico para expresar conceptos y explicar procedimientos.
Reconocer, describir y comparar cuerpos geométricos según su forma y el número de caras.Componer, descomponer, copiar y construir figuras utilizando las propiedades conocidas mediante el uso de instrumentos adecuados.
Describir, reconocer y compara triángulos, cuadriláteros y otras figuras teniendo en cuenta el número de lados o vértices, la longitud de sus lados, el tipo de ángulo.
Comparar y medir ángulos con diferentes recursos.
Valorar el trabajo cooperativo, el intercambio deideas para acordar, tolerar y aceptar respetando el pensamiento del otro, desde un marco de responsabilidad y honestidad.



MATEMÁTICA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS...