secundario

Páginas: 2 (321 palabras) Publicado: 8 de abril de 2014
Es la forma natural que tienen los sectores más desposeídos de la población para asumir el desafío de superar la pobreza y del sostenimiento económico de sus familias. En condiciones de empleosinestables y demandantes de calificaciones cada vez más elevadas, los sectores más frágiles económicamente, buscan de esta forma resolver el dilema de su sustento en condiciones de brutal marginación delas redes del sistema económico.
En tales circunstancias apoyar el micro emprendimiento representa un desafío central de la lucha contra la pobreza, sin embargo, esta asociatividad de ideas es muchomas que una declaración simple porque implica entregar garantías reales de que dicho esfuerzo, el del emprendimiento, va a alcanzar los niveles mínimos de desarrollo que requiere para su sustento en eltiempo, de manera tal que, se convierta en el medio real que permita al emprendedor despegar de los estados de pobreza y evitar la reproducción de esta condición en su familia.
necesidades de losmicroemprendedores y particularmente de las microemprendedoras, que residen en las localidades de asiento de los CREAP del SUA. El contacto con 117 microemprendedores/as de 16 localidades, permiteestablecer que las ofertas de capacitación deben contemplar una organización curricular acorde a las características de los destinatarios, a sus necesidades y a la modalidad a distancia: duración de uno ados meses, encuentros espaciados local y regionalmente con una carga horaria interencuentro de 7 horas semanales promedio, prevaleciendo como soportes, el impreso, video o audio. Las temáticasprincipalmente demandadas son comercialización / marketing; costos; aspectos impositivos legales y contables
Se puede llegar a clasificar a las microempresas de la siguiente forma:
Industrial o artesanal:transforma la materia prima en el producto que venden (productos regionales, calzados, ropa, juguetes)
Comercial: comprar y vender productos ya elaborados (tiendas, almacenes, despachos de pan,...
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