Secundario

TRABAJO PRÁCTICO I: “LA EDUCACIÓN”


1) Refiérase a la etimología de la palabra “Educación”.

Etimológicamente, la palabra Educación procede del latín “educare” que significa criar, nutrir ó alimentar, y de “exducere” que equivale a sacar, llevar ó conducir desde adentro hacia fuera. Esta doble etimología ha dado nacimiento a dos acepciones que resultan opuestas. Si se acepta la primera,la educación es un proceso de alimentación o de acrecentamiento que se ejerce desde fuera; si en cambio se adopta la segunda, ya no se trata de una crianza o de una alimentación mediante presión externa , sino de una conducción, de un encauzamiento de disposiciones ya existentes en el sujeto que se educa. Los dos sentidos que esas raíces etimológicamente sustentan han recibido la calificación de“acrecentamiento” (educare) y de “crecimiento” (exducere), son dos ideas centrales distintas de la educación que han luchado para imponerse a través del tiempo.
Esta oposición sirve para los pedagogos de hoy para distinguir “la educación tradicional” que se basaba en el predominio del educador sobre el educando convertido en un pasivo receptáculo de conocimientos o sea el método que se usabaes la explicación del maestro donde el alumno perdía su identidad al no poder opinar y de “ la educación progresiva” que estaba basada en la actividad, la libertad y la espontaneidad del alumno ya que se pretendía una reconstrucción de las prácticas morales, sociales así como de las creencias.
En síntesis: etimológicamente la palabra educación tiene dos sentidos; uno que procede de “educare”(criar, alimentar), otro que proviene de “exducere” (sacar, llevar, conducir de dentro hacia fuera).
La educación es el proceso de alimentación que mediante una influencia externa acrecienta el ser biológico y espiritual del hombre (educare). Proceso de encauzamiento o de conducción de disposiciones ya existentes en el ser, que se propone la configuración físico y espiritual del ser (exducere).2) Analice “autoeducación” y “heteroeducación”.

El doble significado de la palabra educación nos pone frente a dos tipos de la misma, a dos direcciones del proceso educativo. Si aceptamos EDUCARE que significa criar, alimentar, nutrir hablamos de una “heteroeducación” (del griego heterós, que significa “otro” ó “distinto”), es decir de un proceso que se ejerce desde afuera hacia dentro osea el hombre es educado. En cambio, si aceptamos EXDUCERE que quiere decir llevar, conducir, sacar desde adentro adentro hacia fuera estamos hablando de la “autoeducación” (del griego autós, que quiere decir “uno mismo” ó “propio”), aquí hablamos de la educación como una maduración interior o sea el hombre se forma a sí mismo de acuerdo a su voluntad autónoma de desarrollo interior, es decir,el individuo mismo busca tomar la información e integrarla a su cúmulo de conocimientos.
Ninguna de estas dos formas puede darse de manera aislada sino que se complementan entre sí. Lo ideal es que ambos motores estén complementados para que la educación sea un proceso que le dé al individuo las herramientas, medios e instrumentos necesarios para la configuración de sus conocimientos.

Ensíntesis: es el objetivo de la educación mover al individuo de una situación heterónoma a una autónoma ya que el fin educativo es la formación de hombres libres, conscientes y responsables de sí mismos, capaces de su propia determinación. En esto consiste el hecho humano de la educación, en la formación de la conciencia moral o sea en la capacidad de discernir entre el bien y el mal.|Heteroeducación |Autoeducación |
|La educación es una influencia externa que configura al individuo. |La educación es el desarrollo interior que hace que el individuo se |
|La educación es aquella acción ejercida sobre los demás. |configure a sí mismo....