secundario




















Autora: Lic. Contreras Paola

Año 2013



ALUMNO: ........................................................................................................... .

DNI: .........................................................E mail:.............................................................

INDICE GENERALBIENVENIDA.......................................................................................................4
PRESENTACIÓN DEL TUTOR/A…….................................................................6
MODALIDAD DE ESTUDIO……………...............................................................7
RECURSOS DE COMUNICACIÓN…………………………………………………9
HOJA DE RUTA Y REFERENCIA DE ICONOS………………………….………10TEMPORALIZACION……..………………………………………………………...12
FORMAS DE EVALUACIÓN………………………………………………………..13
FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO................................................................14
ESQUEMA DE CONTENIDOS DEL MÓDULO.................................................16
1. EJE I: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL LEY 26150……….....................17
1.1. La importancia de la ley en la conformación de la ciudadanía y el ejercicio de los derechos y deberes……………………………………….24
2. EJEII: EL COMPLEJO ENTRAMADO DE LA SEXUALIDAD HUMANA..28
3. EJE III: CONSTRUCCIÓN SOCIO HISTÓRICA DE LA SEXUALIDAD Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN .............................................................31
3.1. Breve historia de una sexualidad prohibida………………………………31
3.2. ¿Cómo inciden estas concepciones la mirada de la sexualidad y sobre todo la ed. Sexual de los niños yniñas?................................................32
3.3. ¿Cómo afectaron estos fenómenos la educación sexual en las escuelas?...............................................................................................37
4. EJE IV: EL ENFOQUE ANTROPOLÓGICO DE LA LEY ………………..…41
4.1. ¿Cómo se entiende en la actualidad, a la sexualidad y al ser humano? ¿Cuál es el enfoque antropológico sobre el que sesustenta la Ley de Educación Sexual Integral?...................................................................41
5. EJE V: DEL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL…………………………………………..........................................43
5.1. Acerca de los lineamientos curriculares…………………………………..48
6. EJE VI: DIMENSIONES DE LA ED. SEXUAL INTEGRAL…………………52
7. NÚCLEOS TEMÁTICOS A ABORDAR PARA UNAEDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL …………………………………………………………………... ….57
7.1. Factores constitucionales del desarrollo psicosexual…………………...59
7.2. Sexualidad vs. Genitalidad…………………………………………………60
7.3. Sexualidad y Amor.................................................................................61
7.4. Sexualidad sana……………………………………………………………..62
8. BASES PEDAGÓGICAS DE LA ED SEXUAL INTEGRAL………………...66
8.1.Educación sexual como contenido transversal………………………….68
Glosario………………………………………………………………………………..77
Bibliografía de autoras......................................................................................78
Bibliografía para el alumno ……………………………….………………………...80
1. BIENVENIDA

Estimados colegas:
Hoy nos encontramos reunidos frente a un nuevo desafío, la enseñanza de la EducaciónSexual Integral en nuestras instituciones educativas.
Si bien esta temática surge como novedosa en los discursos curriculares, la misma ha estado siempre instalada en las instituciones en la medida en que de manera implícita hemos educado siempre en sexualidad. Una educación fundada en el silencio y en la omisión pero de gran impacto en la formación de nuestro niños/as y adolescentes
¿Por quédecimos que educábamos en la sexualidad? Porque al ser la misma inherente a las dimensiones constitutivas del sujeto su existencia y moldeamiento formaba parte de nuestras prácticas culturales que en su subjetividad iban conformando un estilo de sujeto sexuado
El problema actual no es la educación sexual sino las múltiples educaciones que en paralelo...