Seguimiento de evaluacion

PLANIFICACION DE LA ASIGNATURA DE EDUCACION CIVICA
NOMBRE DE LA SECUENCIA | DI NO A LA VIOLENCIA | BLOQUElll | Los desafíos de las sociedades actuales |
ASIGNATURA Y GRADO. | E. CÍVICA. SEXTOGRADO. | Competencias | Respeto y valoración de la diversidad |
| | AMBITOS | ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA |
PROPÓSITOS | • Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva,responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornossaludables.• Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como latoma de decisiones y la participación responsable a partir de la reflexión y del análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.• Adquieran elementos de una cultura política democrática,por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido depertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | SUGERENCIAS DIDÁCTICAS |
Analiza críticamenteLas causas o implicaciones de problemas sociales CONSTRUCCIÓN GENÉRICADE LA VIOLENCIA LA VIOLENCIA HACIA LOS NIÑOS Y NIÑAS ACCIONES DE PREVENCIÓN: RECURSOS PERSONALES Y SOCIALES | . ACTIVIDADES DE INICIOCUESTIONAR A LOS ALUMNOS SI CONOCEN ALGUN CASO DONDE ALGUNCOMPAÑERO SEA AGREDIDO CONSTANTEMENTE, DENTRO O FUERA DE LA ESC.EN LLUVIA DE IDEAS SE FORMARAN LOS ALUMNOS EL CONCEPTO DE BULLING ACTIVIDADES DE DESARROLLOEXPLICAR QUÉ TIPOS DE BULLING EXISTENCUESTINAR A LOSALUMNOS SOBRE QUIENES SON LAS PERSONAS QUE SUFREN ESTA AGRESIÓNVER DIAPOSITIVAS O VIDEOS DE ESTA CONDUCTA DE AGRESION (BULLLING)ELABORAR GRAFICAS DE QUIENES SON MAS AGREDIDAS SI LOS HOMBRES O LAS...