Seguir la obra de un autor











Proyecto: “Seguir la obra de un autor”



4º año: Horacio Quiroga.
5º año: Graciela Montes.
6º año: Luis Pescetti.



Escuela Nº 47
Docente: Chiuffo, Adriana
Destinatarios: 4º B, 5ºA y 6º A
Duración aproximada: segunda parte del año.
Modalidad organizativa: proyecto.
Colaboradores: equipo directivo y bibliotecaria del establecimiento.Fundamentación:


Leer es una construcción de los sentidos de un texto, supone una interacción entre texto y lector que modifica a ambos. Es una práctica cultural que tiene un lugar en un determinado contexto a partir del cual se construye el significado.
Seguir la obra de un autor supone la lectura de muchos textos, su comparación, el reconocimiento de recursos que aparecen en todos,o que el autor utiliza solo en algunos, la consideración de las temáticas que aborda en diferentes momentos de su obra, la posibilidad de establecer relaciones entre sus textos y los de otros autores.
A lo largo de la secuencia es el docente quien sostiene el ritmo lector para que no decaiga y garantiza que los niños tengan a su disposición variadas obras del autor y de otros autoresrelacionados, quién brinda las oportunidades para compartir la lectura de obras de ese autor y de leer por sí mismos otras que elijan, dispuesto a transitar junto con ellos un interesante recorrido de lecturas.






















Propósito comunicativo:

Escritura de una recomendación mensual.
Décima Maratón Nacional de lectura. Articulación con Jardín 902.
Edición deun folleto para la muestra de fin de año.

Propósitos didácticos:

Leer por sí mismo, leer para otro y escuchar leer cuentos y relatos.
Conocer autores latinoamericanos.
Establecer relaciones con otros autores.
Comparar textos literarios y no literarios.
Recabar información de distintas fuentes.
Producir escritos de trabajo mientras se está leyendo: notas, cuadros y resúmenes.
Exponeroralmente lo investigado con distintos apoyos.
Escribir textos descriptivos y explicativos sobre un tema estudiado.
Organizar la información producida para comunicar a otros.

Contenidos:

1) Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura.

Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentariosy los efectos de las obras con otros.
Usar el conocimientosobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto.
Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.
Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.



2)Prácticas del lenguaje en contextos de estudio.
Reunir material relativo al tema de estudio.
Decidir qué texto se incluirá.
Utilizar la lectura al servicio de la comprensión.
Comunicar los conocimientos adquiridos a través de la exposición oral.


3) Las prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana.
Narrar de manera oral y escrita, hechos de la vida cotidiana y de lacomunidad que sean relevantes para compartir con otros
Compartir las opiniones, emociones y sentimientos que un tema discutido pueda provocar ante distintos auditorios.

Secuencia didáctica:

Leer y escuchar leer:
Obras del autor.
Textos acerca de su vida y de su obra.
Recomendaciones de sus textos.

Escribir textos de trabajo:
Producir comentarios sobre la obra del autor.
Sistematizaraspectos referidos a la característica de su obra: recursos utilizados, temática que aborda, etc.

Releer para:
Establecer relaciones entre los textos leídos.
Identificar ciertas características recurrentes en las obras.
Compartir interpretaciones y dirimir diferencias entre ellas.

Escribir para editar el producto final:
Listar aquellos aspectos que no pueden faltar en un folleto de...