Segunda Sucecion

Segunda sesión. La evaluación formativa ¿En qué consiste y cómo realizarla?



Propósitos

Al realizar las actividades se espera que las participantes:

• Analicen las características del enfoque formativo de la evaluación y sus implicaciones en el desarrollo del trabajo docente.

• Obtengan herramientas conceptuales para comprender cómo llevar a cabo la evaluación y cómoproceder para la valoración de los avances de sus alumnos en los momentos de corte señalados en la Cartilla de Educación Básica. Educación preescolar.



Temas

• El enfoque formativo de la evaluación en la educación preescolar.

• Valoración de avances en mis alumnos a partir de registros y evidencias

• El registro de información en la Cartilla. Consideraciones básicas.Materiales:

• Casanova, Ma. Antonia (1998) “Función formativa de la Evaluación”, en La evaluación educativa. Escuela básica, México, SEP/Fondo Mixto de Cooperación Técnicas y Científica México-España, pp. 81-85 (disponible en http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/espanol/pdf/evaluacion/casanova/casanova3.pdf)

• SEP (2011) Programa de Estudio 2011. Educación Básica. Preescolar,México, SEP. (*)

• SEP (2012) Cartilla de educación básica. Educación preescolar, México, SEP.

• SEP (2012) Instructivo para el uso de la Cartilla de Educación Básica. Preescolar, México, SEP.

• Tonucci, Francesco (2006) “Desarrollo, aprendizaje y evaluación en la escuela infantil”, en El proceso de evaluación en preescolar: significado e implicaciones. Guía del TallerGeneral de Actualización, SEP, México, pp. 18-23. (*)

• DDCEP (2011) El proceso de evaluación en la educación preescolar (Documento interno de trabajo), México, DGDC, SEB, SEP.

• Material elaborado por los participantes: Expedientes de tres alumnos, diario de trabajo, notas sobre el desempeño de sus alumnos, copia de la cartilla de los alumnos de quienes eligieron los expedientes.Actividades


Para iniciar

Piense en sus alumnos y en el diagnóstico que ya realizó de cada uno de ellos. En lluvia de ideas, contestar ¿Qué dudas tiene en relación con la evaluación en la educación preescolar? Comentar y registrar las respuestas a la vista del grupo.




1 El enfoque formativo de la evaluación en la educación preescolar

1. Individualmente leer el texto“El proceso de evaluación en la educación Preescolar”. Elaborar notas acerca de lo que considere más relevante y característico del enfoque formativo de la evaluación en la educación preescolar.




2. En ternas responder las siguientes preguntas:

▪ ¿Qué ideas del texto, ayudan a entender mejor cómo llevar el proceso de evaluación de los niños de su grupo?

▪ Entre las dudasplanteadas en la actividad inicial ¿Cuáles se despejan con la información que proporciona el texto?

|¡Recuerde! |
|En el documento “La implementación de la reforma curricular en la educación Preescolar: Orientaciones para fortalecer el proceso |
|en las entidades federativas”(pp.19-23, SEP, 2006), hay orientaciones relacionadas con los problemas que las educadoras han |
|identificado en relación con la evaluación (www.reformapreescolar.sep.gob.mx). |



2 Valoración de avances en mis alumnos a partir de registros y evidencias

1. En forma individual seleccionar uno de los expedientes de sus alumnos.Ordene la información que tiene de un campo formativo, de agosto a octubre de 2012 (o a cuando se realice la segunda sesión de esta propuesta).

Para realizar esta actividad puede considerar la siguiente información:




Alumna/o:




Campo formativo:




• ¿Qué puedo identificar en las evidencias, sobre las competencias del campo que trabajé con los niños?...