Segundo Bloque

Gobierno del Estado de México
Secretaría de Educación, Cultura y Bienestar Social
Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Esc. Prim. “AQUILES SERDAN” C. C. T. 15DPR0300W
Zona Escolar No. 20, Sector II, Subdirección Ecatepec. SEIEM





ESCUELA PRIMARIA “AQUILES SERDÁN”C.C.T: 15DPR0300W ZONA ESCOLAR: 20 SECTOR II

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3º Y 4º

PRODUCTO1 BLOQUE 2: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BASICA

PROFR: VICTOR MANUEL MILLÁN BECERRIL






LA EDUCACIÓN EN GENERAL Y ESPECIALMENTE LA EDUCACIÓN BÁSICA HA TENIDO UNA NOTABLE IMPORTANCIA, YA QUE EL DESARROLLODE UN PAÍS SE BASA EN LA SOCIEDAD QUE LOGRA CONSTRUIR, EN MÉXICO HA OCUPADO UN LUGAR CRECIENTE ENTRE LAS AGENDAS GUBERNAMENTALES. DICHO INTERÉS HA IMPLICADO LA GESTACIÓN DE PROYECTOS NACIONALES, LEYES, PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS QUE BUSCAN AMPLIAR LA COBERTURA Y MEJORAR LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, SIENDO EL CASO DEL ACTUAL ACUERDO PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA QUEREVISAREMOS EN ESTE BLOQUE Y EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 QUE DE ÉL SE DERIVA.
PARA PROFUNDIZAR EN EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011, EN ESTE BLOQUE SE REVISARÁN LOS ANTECEDENTES INMEDIATOS QUE SE HAN DESARROLLADO EN LOS NIVELES EDUCATIVOS QUE CONFORMAN LA EDUCACIÓN BÁSICA, PARA POSTERIORMENTE ABORDAR LAS CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE FUNDAMENTAN DICHO CURRÍCULO.
“LAARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (AEB) ES EL INICIO DE UNA TRANSFORMACIÓN QUE GENERARÁ UNA ESCUELA CENTRADA EN EL LOGRO EDUCATIVO AL ATENDER LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES, PARA QUE ADQUIERAN LAS COMPETENCIAS QUE PERMITAN SU DESARROLLO PERSONAL; UNA ESCUELA QUE AL RECIBIR ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PERTINENTES A LAS NECESIDADES DE LA PRÁCTICA DOCENTECOTIDIANA GENERE ACCIONES PARA ATENDER Y PREVENIR EL REZAGO, Y CONSTITUYA REDES ACADÉMICAS DE APRENDIZAJE DONDE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PARTICIPEN EN EL ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (AEB) “…ESTÁ ORIENTADO PARA QUE SE SUPEREN LOS DESAFÍOS DEL SISTEMA EDUCATIVO; ABIERTO A LA INNOVACIÓN Y A LA ACTUALIZACIÓN CONTINUA; GRADUAL YPROGRESIVA.” (AEB: 2011).
DESARROLLO DE COMPETENCIAS QUE PERMITAN LA AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS SOCIALES” (AEB: 2011).
PROPÓSITOS:
● OFRECER UN PANORAMA GENERAL DEL ACUERDO PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (AEB).
● IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011.
● CONOCER LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y SUSIMPLICACIONES EN EL AULA.
● OFRECER ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS DE LA PLANIFICACIÓN Y LA EVALUACIÓN CON EL FIN DE POTENCIAR EL APRENDIZAJE.
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA.
EL ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (AEB) TIENE UN VÍNCULO DE CONTINUIDAD CON LAS REFORMAS DE PREESCOLAR EN 2004 (ACUERDO 348), PRIMARIA 1993 (ACUERDO 181) YSECUNDARIA EN 2006 (ACUERDO 384) QUE ESTABLECIERON LAS CONDICIONES PARA LA REVISIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO Y LOS PROGRAMAS DE LOS TRES NIVELES EDUCATIVOS PARA PROPICIAR SU CONGRUENCIA CON LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DESEABLE PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA DE NUESTRO PAÍS, ES DECIR, PARA JÓVENES DE 15 AÑOS. ESTE EJERCICIO TIENE ESPECIAL IMPORTANCIA PORQUE IDENTIFICA UN CONJUNTO DE COMPETENCIAS RELEVANTESORIENTADAS A QUE LOS JÓVENES PUEDAN LOGRAR UNA VIDA PLENA Y PRODUCTIVA.
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ES UNA POLÍTICA PÚBLICA QUE IMPULSA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE TODOS LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA CON EL OBJETIVO DE FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y EL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO, A PARTIR DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y DEL ESTABLECIMIENTO DE...