Seguridad de redes inlambricas
Páginas: 7 (1646 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2010
Actividad 21: Uso de oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas y desiderativas
Audiencia: Niños de segundo nivel (3º y 4º)
Duración: 45 minutos
Ámbito: Comunidad /multigrado
Método para su exposición: Presencial
Habilidades y conocimientos: Identificar tipos de oraciones
Esquema:
oraciones
afirmativas negativas interrogativas
desiderativasadmirativas
Prerrequisitos: identificar los tipos de oraciones, los signos que se utilizan y su uso
Prueba de diagnóstico: Instrucciones: Analiza la oración y ponle una si está incorrecta y corrige la oración. si la oración está correcta y
1. quién va ir al cine.
¿Quién va ir al cine?
Estructura general de las actividades. Objetivo(s) particular(es): • El alumno identificará distintostipos de oraciones y sus usos.
•
El alumno aplicará correctamente los signos de puntación, interrogación y admiración.
Tipo de actividad: Individual Recursos de apoyo /materiales: • • • • • • pizarrón lápices hoja de actividad colores gis hoja del tema
Instrucciones: El instructor les dará a los alumnos las hojas del tema e introducirá el tema de los tipos de oraciones. Les pedirá a losalumnos que den ejemplos de oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas y desiderativas. Después introducirá el tema de las oraciones interrogativas podrá ejemplos en le pizarrón y enfatizará el uso de los signos. Les dará la actividad, donde el alumno subrayará las oraciones interrogativas. Para el segundo tema, oraciones admirativas, el instructor tendrá que hacer uso degestos que enfaticen felicidad, asombro, tristeza, etc. y los alumnos darán ejemplos de oraciones admirativas. El instructor hará énfasis en los signos de admiración Les entregará la actividad donde los alumnos identificarán las oraciones admirativas. El tema tres, es sobre las oraciones imperativas, el instructor les dará órdenes que los alumnos tenga que realizar: Levántense, Tomen sus libros,Cierren la puerta, etc., todos con un por favor; de esa manera el instructor introducirá el tema y dará la explicación de éste. Les entregará la hoja de actividad, donde el alumno identificará oraciones imperativas. El último tema es sobre las oraciones afirmativas y negativas, el instructor les dará ejemplos en le pizarrón y los alumnos dirán si la oración es afirmativa o negativa. El instructor lesdará la hoja de actividad, donde el alumno unirá un dibujo con una oración ya sea negativa o afirmativa.
Evaluación: El instructor evaluar si el alumno aplica correctamente los distintos tipos de oraciones. Guiará cada una de las actividades y estará al pendiente que los alumnos las realicen correctamente.
Rúbrica: Objetivo El alumno identifica las oraciones afirmativas y negativas. o o oo o o o o o o o o o o o o o o Desempeño Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativasCumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido
El alumno identifica las oraciones interrogativas.
El alumno identifica las oraciones admirativas.
El alumno identifica las oraciones imperativas.
El alumno aplica los signos de puntuación, interrogación y admiración de manera correcta. El alumnorealiza los ejercicios de manera correcta.
Signos de interrogación
La puntuación cambia el significado de los textos. Por ejemplo:
Tienen que leerlo bien. ¿Tienen que leerlo? ¡Bien! ¿Tienen que leerlo bien? Aun teniendo las mismas palabras, los signos de puntuación hacen que cada una de ellas exprese distintos significados. Cuando hacemos preguntas debemos escribirlas entre signos de...
Audiencia: Niños de segundo nivel (3º y 4º)
Duración: 45 minutos
Ámbito: Comunidad /multigrado
Método para su exposición: Presencial
Habilidades y conocimientos: Identificar tipos de oraciones
Esquema:
oraciones
afirmativas negativas interrogativas
desiderativasadmirativas
Prerrequisitos: identificar los tipos de oraciones, los signos que se utilizan y su uso
Prueba de diagnóstico: Instrucciones: Analiza la oración y ponle una si está incorrecta y corrige la oración. si la oración está correcta y
1. quién va ir al cine.
¿Quién va ir al cine?
Estructura general de las actividades. Objetivo(s) particular(es): • El alumno identificará distintostipos de oraciones y sus usos.
•
El alumno aplicará correctamente los signos de puntación, interrogación y admiración.
Tipo de actividad: Individual Recursos de apoyo /materiales: • • • • • • pizarrón lápices hoja de actividad colores gis hoja del tema
Instrucciones: El instructor les dará a los alumnos las hojas del tema e introducirá el tema de los tipos de oraciones. Les pedirá a losalumnos que den ejemplos de oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas y desiderativas. Después introducirá el tema de las oraciones interrogativas podrá ejemplos en le pizarrón y enfatizará el uso de los signos. Les dará la actividad, donde el alumno subrayará las oraciones interrogativas. Para el segundo tema, oraciones admirativas, el instructor tendrá que hacer uso degestos que enfaticen felicidad, asombro, tristeza, etc. y los alumnos darán ejemplos de oraciones admirativas. El instructor hará énfasis en los signos de admiración Les entregará la actividad donde los alumnos identificarán las oraciones admirativas. El tema tres, es sobre las oraciones imperativas, el instructor les dará órdenes que los alumnos tenga que realizar: Levántense, Tomen sus libros,Cierren la puerta, etc., todos con un por favor; de esa manera el instructor introducirá el tema y dará la explicación de éste. Les entregará la hoja de actividad, donde el alumno identificará oraciones imperativas. El último tema es sobre las oraciones afirmativas y negativas, el instructor les dará ejemplos en le pizarrón y los alumnos dirán si la oración es afirmativa o negativa. El instructor lesdará la hoja de actividad, donde el alumno unirá un dibujo con una oración ya sea negativa o afirmativa.
Evaluación: El instructor evaluar si el alumno aplica correctamente los distintos tipos de oraciones. Guiará cada una de las actividades y estará al pendiente que los alumnos las realicen correctamente.
Rúbrica: Objetivo El alumno identifica las oraciones afirmativas y negativas. o o oo o o o o o o o o o o o o o o Desempeño Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativasCumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido Sobrepasa las expectativas Cumplió con las expectativas Debajo del nivel requerido
El alumno identifica las oraciones interrogativas.
El alumno identifica las oraciones admirativas.
El alumno identifica las oraciones imperativas.
El alumno aplica los signos de puntuación, interrogación y admiración de manera correcta. El alumnorealiza los ejercicios de manera correcta.
Signos de interrogación
La puntuación cambia el significado de los textos. Por ejemplo:
Tienen que leerlo bien. ¿Tienen que leerlo? ¡Bien! ¿Tienen que leerlo bien? Aun teniendo las mismas palabras, los signos de puntuación hacen que cada una de ellas exprese distintos significados. Cuando hacemos preguntas debemos escribirlas entre signos de...
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