Semana 1 Clase 2 Conceptos b sicos y adolescencia etapas

PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO II
Conceptos básicos
del desarrollo
humano.
Definición y etapas
de la adolescencia
Mg. María Elena Piedra Rojas

OBJETIVOS DE LA SESION
Conocer las metas y bases del estudio
científico del desarrollo humano.
Identificar y aplicar conceptos básicos
del desarrollo humano en la vida diaria .

Conocer las características
básicas del adolescente.

¿Qué es la Psicología delDesarrollo?
Es una

Rama de la Psicología
que

Estudia:
cambios
conductuales y psicológicos
que ocurren en las personas
desde su concepción hasta la
muerte

Es

La
Psicología
del
Desarroll
o

Usa

Una Ciencia:
teorías, datos,
análisis, pensamiento
critico y métodos.

El Método
científico: formula
preguntas y buscan
respuestas precisas.

Estudia Individuos de
distintas edades
tratando deidentificar las
generalidades y
las diferencias.

LA META DEL ESTUDIO CIENTÍFICO
DEL DESARROLLO HUMANO:
EXPLICAR EL COMO Y EL PORQUE DE
LOS CAMBIOS EN EL INDIVIDUO.
Describirlo
Explicarlo
Predecirlo
Optimizarlo
(modificarlo
)

El
comportamiento

Dándose

Aprendizaje

En relación a
los procesos
del
desarrollo:
físico,
Cognitivo y
psicosocial.

Maduración
Desarrollo

Crecimient
o

Continuo
AcumulativoCaracterísticas
de los cambios
del desarrollo

Direccional

Diferenciado

Organizado
Holístico

PROCESOS DEL DESARROLLO:
TIPOS DE CAMBIO

CUANTITATIVO
Cambios en el número
o cantidad de algo

•Estatura
•Peso
•Incremento de
Vocabulario.
• Frecuencia en la
comunicación
•Conducta

PROCESOS DEL DESARROLLO:
TIPOS DE CAMBIO

CUALITATIVO
Cambios en el tipo
de estructura y
organización
fisiológicos

• Deembrión a bebé
• De niño no verbal al
que entiende palabras y
se comunica.
• La inteligencia: como
trabaja la mente

¿CUALES SON LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO
• Prenatal
• Infancia
• Niñez
• Adolescencia
• Etapa Adulta
 A. Joven
 A. Intermedio
 A. Mayor

FASE

ADOLESCENCIA

VIDA ADULTA

MARCADOR
BIOLÓGICO

EDAD

PUBESCENCIA

10 - 12

MADUREZ
FISICA

20

MARCADOR PSICOLÓGICO

CONSTRUIR IDENTIDADPERSONAL Y SEXUAL
ESTABILIDAD.
INDEPENDENCIA
ECONOMICA Y PERSONAL

ADULTO JOVEN
(Juventud)

40 EXPANDIR EL CONOCIMIENTO
A. INTERMEDIO
(Mediana edad)

MENOPAUSIA (M)
ANDROPAUSIA (H)

PERSONAL, SOCIAL Y
RESPONSABILIDAD

65 REFORMULAR ROLES SOCIALES

ADULTO MAYOR

Y METAS PERSONALES

MUERTE

DOMINIOS DEL DESARROLLO
FÍSICO

COGNITIVO

PSICOSOCIAL

Crecimiento corporal,
cerebral, cambio y logro
decapacidades
sensoriales, motoras.
Logro de habilidades mentales
(aprendizaje, atención,
memoria,
pensamiento, lenguaje
razonamiento, creatividad..)
Cambios y estabilidad en
emociones, personalidad
y relaciones sociales

¿QUÉ ES EL
DESARROLL
O?

Proceso

de todos los cambios
que nos lleva a convertirnos
en lo que somos.
El desarrollo es resultado de
la interacción de nuestra
carga genética y de losestímulos
de
nuestro
ambiente.

Implica

cambios relacionados
con la edad.
Cambios que se dan a los
largo de todo el ciclo de vida:
fecundación y muerte.
Tiene
características:
continuo,
acumulativo,
direccional,
diferenciado,
organizado y holístico.

 Proceso

complejo: cambios :
cuantitativos
(físicos
o
somáticos)
y
cuantitativos
(estructura
y
organización,
fisiológicos).
 Implica:formación
y
trasformación de las funciones y
actividades psíquicas, producto
de la interacción del individuo y
su entorno.

EJEMPLOS
• Cambios que se producen en los
sentidos.
• Cambio y progreso secuenciado de
las habilidades motoras.
• Proceso
de
desarrollo
de
las
habilidades memorísticas.
• Lenguaje que alcanza un niño de 6
años que le permite comunicarse.
• Cambios en la inteligencia y forma
depensamiento.

¿A que
llamamos
Maduración?



Son los cambios internos relacionados
estrechamente a procesos anátomofisiológicos.



Estos cambios fisiológicos llevan al
surgimiento de distintas funciones, que se
manifiestna en cambios en la conducta.



Produce que se actualicen todas las
características
genéticamente
determinadas
en estructura, forma y
habilidad.



Siguen un orden regular:...