Semana 2 CUARTO AVANZA



SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL
PROFRA: _____________________________________ESCUELA:________________________________ TURNO: MATUTINO CCT.________________ GRADO: _____________ ZONA ESCOLAR _______ JEFATURA DE SECTOR __________ Bloque I SEMANA 2 PERIODO DEREALIZACIÓN DEL _____ AL ________ DE ___________ DE 2015
Español
Sesión 1
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIÓN
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMA DE LA SESIÓN

Notas con la información encontrada para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lógica y suficiente, si está repetida o es complementaria).
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
Puntos paraseparar oraciones.
Mayúsculas en nombres propios e inicio de oración.
Dónde buscar.

SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Plantearla situación de: el equipo de Sebastián investigó sobre el tema de los animales acuáticos
Preguntar ¿Qué necesita la indicación anterior para estar escrita correctamente?
DESARROLLO
Mencionar que para que un párrafo este bien escrito debe iniciar con mayúscula yterminar con punto.
Preguntar: ¿En cuál de las siguientes fuentes puede buscar información el equipo de Sebastián para su exposición?
Mostrar algunas imágenes de libros.
Mostrar algunas imágenes de fuentes de información.
Indicar que elijan aquellas donde pueden consultar para realizar su investigación.
CIERRE
Entregar ejercicio sobre donde deben buscar.
Indicar que copien el párrafo en su cuaderno yagreguen mayúsculas donde corresponda.
Dictar 10 oraciones sobre los temas de otras asignaturas donde se emplee la mayúscula y punto, para que los escriban correctamente.
Ejemplo:
1. Los primeros pobladores de América llegaron por el estrecho de Bering.
2. Los primeros pobladores de América, eran nómadas.
3. Las frutas y verduras nos proporcionan vitaminas A y C.
4. La leche, queso, crema yyogurt son fuente de calcio.
5. La primera vacuna descubierta fue la usada para combatir la viruela por Edward Jenner en 1796.
6. El continente americano se encuentra dividido en tres partes: América del Norte, América Central y América del Sur
7. México pertenece al continente americano.
8. México limita al norte con Estados Unidos.
9. Las personas contamos con cinco sentidos: vista, tacto, gusto,olfato y oído.
10. Un grupo de danza está formado por varias personas.
Indicar que seleccionen fuentes de información sobre su tema y realicen la investigación.
Indicar que anoten la información obtenida en el cuaderno.
Indicar que revisen que la información obtenida sea adecuada, lógica y suficiente, presentada en párrafos, tenga mayúsculas al inicio y punto al final del párrafo.
RECURSO.-Imágenes de libros.
CRITERIO.- Conoce en donde buscar a la hora de realizar su investigación.



RECURSOS DIDÁCTICOS

Ejercicios.
Imágenes de libros.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 9 - 12

Sesión 2
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIÓN
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMA DE LA SESIÓN

Notas con la información encontrada para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lógica y suficiente, si está repetida oes complementaria).
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

Diferencia entre copia y paráfrasis.
Formas de parafrasear información.
Copia y paráfrasis.

SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿qué es una copia?, ¿qué es una paráfrasis? y ¿cuál es la diferencia entre paráfrasis y copia?
DESARROLLO
Explicar que es una copia.
Explicar que es una paráfrasis.
Mostrar la siguiente situación.
Elequipo de Sebastián encontró el siguiente texto en un libro sobre delfines y lo copió tal cual, pero la maestra les pidió que lo explicaran con sus propias palabras.
Mostrar opciones y que elijan cual es la paráfrasis del texto.
CIERRE
Entregar ejercicio sobre copia y paráfrasis.
Explicar que con la información obtenida de la investigación deben realizar una paráfrasis.
Preguntar ¿cuántas...