Semana 25

Grado
ASIGNATURA
BLOQUE
ÁMBITO
PROYECTO
FECHA
5°
ESPAÑOL
4
PARTICIPACIÓN SOCIAL
ESCRIBIR ARTICULOS DE DIVULGACION PARA SU DIFUSION
Semana 25:02-Marzo al 06 de Marzo del 2014
APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
INICIO:
Preguntar si conocen artículos de divulgación, si han leído alguno, sobre qué tema, cuál es su utilidad y dóndelos han encontrado.
PRODUCTO

se elaboraran preguntas sobre los artículos de divulgación.
RECURSO

Cuaderno
Textos de información

TEMAS DE REFLEXIÓN:
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Distinción entre datos, argumentos y opiniones.
Información contenida en tablas gráficas, y su relación con el cuerpo del texto.




ACTIVIDADES PERMANENTES:
Interpreta la información contenida en gráficas y tablasde datos.
DESARROLLO:
Conversar con los alumnos en torno de la manera en que se difunden los avances, inventos y descubrimientos científicos.



CIERRE:
Solicitar a los alumnos que elaboren preguntas de lo que les gusta saber acerca del tema que seleccionaron y las escriban en su cuaderno.




EVALUACIÓN:
Se evolucionará con lista de cotejoVo. Bo. El MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTORDE LA ESCUELA.

PROFR. FELIPE SÁNCHEZ RIVERA PROF. BARUCH PALLARES OCTAVIANO

Grado
ASIGNATURA
BLOQUE
ÁMBITO
PROYECTO
FECHA
5° “A”
DESAFÍOS MATEMÁTICOS
4
Números y sistemas de numeración.
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Semana 25:02-Marzo al 06 de Marzo del 2014
APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIA DIDÁTICA
PRODUCTO
RECURSO
Analizar los sistemas apartir de las características: número de símbolo necesario para escribir todos los números.
INICIO:

Promover que los alumnos comenten las características del sistema de numeración romano, hacer notar que dicho sistema esta aun presente en algunos objetos de uso cotidiano o para identificar los siglos.

Se elaborara una dinámica en donde comentaran las características del sistema numéricoromano.
Texto del alumno.
Cuaderno.
Hojas blancas.

TEMAS DE REFLEXIÓN:
Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.
DESARROLLO:
Solicitar que, en equipos, escriban con números romanos diferentes cotidianos.


ACTIVIDADES PERMANENTES:
Resolver problemas de manera autónoma.
CIERRE:
Pedir que resuelvan operaciones escritas en el pizarrón.
C porII =
C por V =
XII por V=




EVALUACIÓN:
Se evaluará con el análisis de los datos y con lista de cotejo.


Vo. Bo.El MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA.

PROFR. FELIPE SÁNCHEZ RIVERA PROF. BARUCH PALLARES OCTAVIANO




Grado
ASIGNATURA
BLOQUE
ÁMBITO
PROYECTO
FECHA
5° “A”
Ciencias Naturales
4
Aula
¿Por qué setransforman las cosas?
Semana 25:02-Marzo al 06 de Marzo del 2014
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
PRODUCTO
RECURSO
El moviento de las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un círculo y los planetas en los sistemas solares.
INICIO:
Registrar a las ideas en el pizarrón y solicitar que investiguen a que le llama ‘’movimiento’’
Elaboraran un cuadro en hojas blancas...