“Semejanzas y Diferencias Entre La Historia De La Educación e Historia De La Pedagogía”

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias en la Educación
Especialización Físico - Matemático


MODULO: HISTOIRA DE LA EDUCACION

RECENCIONISTA.
MGS. MARIA DEL ROSARIO PALACIOS TORRES


ENSAYO
TEMA: “Semejanzas y diferencias entre la historia de la Educación e historia de la Pedagogía”

ESTUDIANTE: Roberth Cely Barrera.

Abril del 2012INTRODUCCION:
La problemática social que vive el Ecuador de nuestros tiempos está definida por capas, clases y sectores sociales bastante definidos, unos que se ubican como clases dominantes y explotadoras por el gran poder económico y político que concentran y otros que se ubican como clase dominadas y explotadas que sufren los efectos de la dependencia y de la injusta distribución de la riqueza…El estudiante universitario, como actor protagónico en la vida republicana del Ecuador, está llamado con sus conocimientos y preparación a equilibrar esta realidad, prestando su contingente a las causas que puedan brindar una solución viable que permita mejorar esta situación en todos sus aspectos.
En el presente ensayo planteare algunos objetivos que se pueden atacar a través de nuestra posicióncomo estudiantes y las posibles vías de solución que nos permita cumplirlos…

OBJETIVO GENERAL:
Buscar alternativas de desarrollo social que permitan mejorar la calidad de vida de los sectores vulnerables en cuanto a problemática social se refiere,

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Numerar los problemas sociales que sufre nuestro país y ubicar los sectores más vulnerables donde se agudizan.
•Plantear posibles soluciones viables y reales que puedan implementarse con poco presupuesto y sean aplicables en un mediano y corto plazo.




CONTENIDO:
Las universidades forman parte de las instituciones sociales, que juegan un papel fundamental en la transformación de las sociedades. A través de estas instituciones que transmiten a los individuos el conocimiento intelectual indispensablepara la modernización y la democratización de la sociedad, se proporcionan los esquemas y los valores que aseguran la estabilidad social, asistiendo y sirviendo a las comunidades en la solución de los complejos problemas asociados con su desarrollo y bienestar, conduciéndolos a formar parte del proceso de integración que incidirá sobre el futuro de su organización social.
Compete a lasuniversidades la planeación y la ejecución de programas educativos de nivel superior para la formación de recursos humanos y para la producción y distribución de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales, los cuales deben perseguir la excelencia académica y la formación de universitarios comprometidos con la sociedad, para que a través de su desempeño profesional contribuyan al logro de unasociedad más próspera, más libre y más justa.
Para que las universidades cumplan satisfactoriamente con sus propósitos deben orientar sus actividades académicas al desarrollo de la conciencia objetiva y crítica de los estudiantes respecto a la realidad que vive la sociedad, los rasgos de la evolución de esta realidad en el pasado y las perspectivas que presenta para el futuro. Se tratará no sólo delograr el entendimiento de dicha realidad sino también de establecer la responsabilidad del estudiante frente a ella, en cuanto a los valores y objetivos fundamentales que deben alcanzarse; además de adquirir instrumentos de análisis y metodologías que aplicados en la actividad práctica conduzcan al logro de tales objetivos.
Lo anterior requiere de una actividad docente que:
a. Imparta con elmayor esmero los conocimientos teóricos y aplicados, y permita el dominio de las correspondientes metodologías en cada campo de estudio;
b. Relacione la importancia de esos conocimientos y el dominio de esos métodos con los datos de la realidad económica, política y socio-cultural que vive el país, de tal modo que esta última sea, por una parte, campo de observación para comprobar, corregir y...