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CONFLICTO DE LA EDUCACIÓN (Pr. Falcón)

Periodo de la republica Liberal (1961 – 1981) (constitución vigente 1833, presidencialista y conservadora, pasó en 20 años, a ser liberal, y ya hacia 1900 es una constitución parlamentaria)

Libertad de enseñanza o libertad de instrucción -> Permite que denominaciones mantengan y sostengan colegios (Anglicanos por ejemplo)
Durante la republicaparlamentaria, en 1920, se aprueba la Ley de Instrucción primaria Obligatoria, (Dario Salas 1917, El problema nacional) que regula la enseñanza por primera vez el país. Parece ser que la Educación ha sido un problema de siempre, donde la educación reacciona antes de ser proactivo en sus cambios.

Periodo republica presidencial (1925 – 1973) Gonzalez Videla -> aumento de subencion a los privados / Enel gob de Frei Montalba (Reforma educacional) educ básica de 8 años / Salvador Allende con la Esc Nacional Unificada (Rechazo y libertad de enseñanza particular) / Durante el Régimen Militar se ve un cambio, una descentralización, origen de lo que se ve hoy en día, da pie a que los establecimientos comienzan a ser traspasados a municipalidades, privados, fundaciones etc etc. LOCE
>Gobernar eseducar -> Pedro Aguirres Cerda, en los periodos más radicales la educacion<
Retorno a la democracia (1990 ->) si bien ha habido cambios,no son suficientes, y se comienzan a aplicar medidas centralistas, con el financiamiento compartido y la flexibilidad curricular. Derecho a educación del nivel primario,

Conflicto entre centralización y descentralización, Estado educativo (igualdad) vs SociedadEducativa (libertad)
2.- Perfil del Actual Sistema de Educación
La constitución del 80’ y sus reformas, norman y guian la educación actual.

4 niveles: Pre escolar / básico / medio [Cient Humanista y Tec Profecionales]
/ superior [CFT Univ Priv, Inst Prof , Univ Del Estado]
Criticas a la educ superior: Costos** / Mallas curriculares (excesivamente largo) /
Financiamiento: Aportefiscal / Financiamiento compartido / Privado
Desafios que desafían : ONU y la OCDE, informe del 2010, plante:
El sistema de educación debería estar centrado en la calidad para todos.
Fortalecer educación publica
Avanzar en políticas en educación y la primera infancia
Nueva política para educación secundaria
Rediseño de educación técnico prof
Nuevo marco para educ superior
Construcción de nuevadel docente
Fortakecer la investigación conoc e innivacion
Liderazgo escolar

Conclusión: Sistema educativo permanentemente en crisis, pero se sortean los obstáculos, en momentos se cuestionaba la educación. Pero hoy es cuando se necesita mejorar la calidad gratuidad equidad y libertad.


CONFLICTO MAPUCHE (Obispo Abelino Apeleo, Iglesia Anglicana de Chile)

Antiguamente se podíaconseguir agua de las vertientes, pero hoy se ha secado por eucaliptu y pino. Esto genera un problema de aguas.
El idioma era tema de bullying, no solo entre niños. EL tema de “apellido raro”, también. Esto queda en la memoria de las personas y traspasa las generaciones. Hay casos de mapuche, que han cambiado apellido de manera legal
¿Cómo se siente el Mapuche hoy? En identidad, evita su identidad porcausa del racismo del hombre blanco. Recuerda siempre q el apellido y rasgos físicos son desventaja. El dialogo con el mundo de hoy es doloroso por la dura historia entre las culturas.
¿se puede ser mapuche en el s.XXI? Sí, pero basta de descalificaciones humillantes (flojo, etc), hoy hay un numero creciente de Mapuche destacado en la sociedad, entonces, el Mapuche no es flojo, no es borracho(contexto, no de identidad). Se comprende el conflicto indígena, porque la tierra es de donde se proviene, y es el legado, comparte la necesidad de un estado plurinacional*
Oración como iglesia:
Superación del pueblo indígena y su proyecto de prosperidad
Sanidad de alma e historia
Hermanos mapuches que se ven tentados a usar sus fuerzas
Las nuevas generaciones mapuches.
Preguntas:...