Seminario Milenka Cecilia

Universidad de Viña del Mar
Escuela de Educación

Formación Ético Valórica para la Primera Infancia
3º EPA Semestre Otoño 2013

Tercer Certamen – Primera Parte

Planificación Seminario Valórico para Educadoras
a partir de los aportes de Gung Ho! –
Zygmunt Bauman y Lawrence Kohlberg
3º Año Educación Parvularia
Semestre Otoño 2013
Profesionales en Formación: Milenka Díaz CarvajalCecilia Órdenes Fernández
Viernes 28 de junio de 2013

Universidad de Viña del Mar
Escuela de Educación

Formación Ético Valórica para la Primera Infancia
3º EPA Semestre Otoño 2013

FUNDAMENTACIÓN

En este seminario se trabajará en base a la temática de “Trabajo en equipo, trabajo en valores”, y le damos la importancia que corresponde y creemos que merece ser temática
de un seminario, enbase a lo que dice las Bases curriculares de la Educación Parvularia en cuanto al rol de la educadora como dinamizadora de comunidades que se organizan en
torno a los requerimientos de aprendizaje de los párvulos. Las educadoras de párvulos deben en todo momento realizar un trabajo en base al respeto, a la tolerancia, a la aceptación
de las opiniones de los demás, al compañerismo, etc. y nosólo con los párvulos, sino que también con el equipo pedagógico, las familias, y todo lo que se denomina “comunidad”.
Sin embargo, hoy en día nos encontramos con una realidad, un tanto alejada a lo que se espera en cuanto a rol del docente, podemos visualizar, que las educadoras de la sociedad de
hoy en día que Zigmund Bauman denomina “modernidad líquida”, promueven los diversos valores solamentecon lo que dicen, y no con lo que hacen, muchas han perdido el amor
por lo que hacen y por ende su actitud no es la más adecuada. Pero cabe realizarse la siguiente pregunta: ¿Qué hacemos por revertir la situación actual?, como personas somos
expertos en criticar todo lo que se pase por delante, pero no somos capaces de plantear posibles soluciones o mirar la situación de una manera más optimista.Continuando con el trabajo que realiza una Educadora de Párvulos, ésta debe proporcionar una aportación que sea útil y práctica en el tratamiento y desarrollo de los
valores y debe facilitar elementos de trabajo que puedan usarse libremente según el criterio y necesidades de los niños y niñas.
Por ello, es necesario que desde las edades que comprenden la Educación Infantil, eduquemos en unosvalores básicos para la convivencia, que contribuyan a fomentar el
respeto, el diálogo y la sensibilización ante los problemas, tanto en el aula como en la sociedad. Si nosotros como maestros no educamos estos valores, nuestros alumnos y
alumnas podrían llegar a sentirse inadaptados, presentar una desarmonía, escolar, afectiva y laboral, etc. Además, la influencia de los medios de comunicación,podría llegar a
modificar las conductas y hábitos en los niños.
Habitualmente los centros educativos, que están a cargo de la educación de los niños y niñas entre 6 meses y 6 años de edad, a nivel general (particulares y fundaciones
INTEGRA y JUNJI) se han centrado fundamentalmente en transmitir una serie de contenidos conceptuales, pero actualmente se hace necesario enseñar también una
seriede valores personales y sociales que permitan a nuestros párvulos desenvolverse en una sociedad como en la que viven, en constante cambio, recordando que son ellos
quienes estarán a cargo del país en un futuro próximo.
La orientación educativa de los niños y niñas, debe propiciar una educación integral en conocimientos, destrezas y valores, pero se debe tener en consideración que es
necesarioabordar una educación en valores desde el jardín, debido a las características de la sociedad actual en la que nos encontramos y recordando que nuestro futuro es
imprescindible, no sabemos a lo que podemos llegar el día de mañana.
No debemos olvidar la labor que cumplen las familias, como bien señalan las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, se ría perjudicial que las familias no...