Seminario Reciclaje

introducción
Reciclar, de cuantas formas se puede reciclar y los impactos ambientales que se producen producto de las fabricas y basura tirada inadecuadamente. En algunos países se hacen leyes y normas para que la gente no tire basura. Producto de la basura hay mucha contaminación ambiental sobre todo que es uno de los más dañinos para la salud, o como en la contaminación de los ríos que ha echoque muchos animales hayan muerto como los cisnes, esto también afecta a los regadíos, los cuales indirectamente nos daña a nosotros porque consumimos los productos son regados con esas aguas.

La incidencia de la enseñanza en el aprendizaje ha sido una preocupación fundamental de la Didáctica, pero lógicamente, esa relación va más allá del análisis del comportamiento docente y su incidencia enel aprendizaje. El que se hayan desarrollado por separado las teorías del aprendizaje y la práctica de la enseñanza dificulta su análisis, además de incidir sobre este proceso análisis desde otros campos científicos como el psicológico, el sociológico o el antropológico.

No puede desligarse la Didáctica de su relación con el aprendizaje. El proceso continuo de interacción intencional quesupone la enseñanza-aprendizaje hace resaltar la figura del docente, del discente y del entorno en el que se produce.

La Didáctica pues, es definida como ciencia cuyo estudio se centra en la enseñanza, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.




reciclaje

EL RECICLAJE COMO HERRAMIENTA DIDACTICA

En la sociedad actual se está agudizando problemas ya antiguos, como la contaminación, lasdesigualdades sociales, entre otros, que responden a un modelo de desarrollo económico fundamentado, entre otros principios, en el de la desigualdad. Estos problemas se sitúan en nuevos contextos demográficos, económicos, culturales y políticos y ponen de manifiesto la necesidad de una intervención sistemática y profunda para transformar los fundamentos científicos y éticos en que se basa estemodelo de sociedad. Por este motivo, se acepta cada vez que la intervención sesgada desde cada uno de los ámbitos implicados en el desarrollo social no es suficiente para producir los cambios que exige la situación actual. Se necesita una ciudadanía concientizada y capacitada para una comprensión de la problemática social en el presente y en su proyección en el futuro y que le permita actuarlocalmente. Por ello, la intervención más efectiva, a largo plazo es la que se pueda realizar desde la educación.
Una de estas problemáticas es la medioambientalista, que, desde una perspectiva global y sistemática, se interrelaciona con la mayor parte de las problemáticas sociales. Esta característica favorece la comprensión de que las interrelaciones entre el medio natural y social forman parte de unúnico sistema mundial, que es el que hay que cuidar.
Según el Diseño Curricular de Educación Inicial, el entorno social y cultural es fundamental para el desarrollo infantil, y en ese entorno, se concibe a las niñas y a los niños como seres humanos, sujetos de derecho que poseen un potencial de desarrollo que les permitirá avanzar etapas sucesivas a través de las cuales se irán produciendo loscambios que habrán de conducirlas(os) hasta la adolescencia y la adultez.
El reciclaje: como estrategia didáctica para el manejo y disposición adecuada de los residuos se desarrolló con la participación de estudiantes integrantes de los grados octavo y noveno, además de la participación de los estudiantes que pertenecen al comité ecológico quienes fueron multiplicadores del proyecto y participantesactivos de todas las actividades plasmadas en este trabajo. Sin embargo, todos los estudiantes estuvieron involucrados en el proyecto.
Con la ayuda de los estudiantes del comité ecológico y la muestra escogida se comenzó con una observación directa sobre la problemática del manejo y disposición de los residuos y se vislumbró como a partir del reciclaje se puede minimizar la producción de los...