SEMINARIO SHOCK HIPOVOLEMICO Y REFRACTARIO






CURSO - CICLO - SEMESTRE ACADÉMICO
Patología - VII ciclo - 2013-II

UNIDAD: Título de la Unidad:
III (Patología cardiovascular – Edema - Pericarditis)

TÍTULO DEL TEMA
SHOCK HIPOVOLÉMICO Y REFRACTARIO

INTEGRANTES DEL GRUPO
OLIVOS VILLANUEVA, Jorge
RUESTA ESPINOZA, Karla
SAAV EDRA NORABUENA, Juan
TERRONES CARRANZA, Manuel

DOCENTESDr. Manuel Muro Castro
Dr. Lido Zambrano Acuña

FECHA
16 de septiembre del 2013




Chiclayo – Pimentel

FICHA DE EVALUACION DE SEMINARIOS
FICHA DE EVALUACION DE SEMINARIOSASIGNATURA: PATOLOGIA CICLO: VII SEMESTRE: 2013-2 FECHA:
UNIDAD: …… TÍTULO DE LA UNIDAD: …………………………………………………………………………………………
TEMA: ………………………………………………….……………………………………………………………………………….
COMPETENCIAS:
1: ……………………………………………………………………………………….…………………………………..
2: ……………………………………………………………………………………….…………………………………3: ……………………………………………………………………………………….………………………………….
INSTRUCCIONES:
1. El seminario se realiza al terminar la unidad didáctica respectiva.
2. El docente genera experiencias de aprendizaje para que el alumno tenga la oportunidad de lograr competencia
3. Para evaluar se anota en el recuadro INTEGRANTES DEL GRUPO el nombre de los alumnos, asignándoles un número.
4. El recuadro ASPECTOS EVALUADOScorresponde al INFORME ESCRITO y a la EXPOSICIÓN; 5 aspectos evaluados y 4 niveles de calificación: Excelente (4); Bueno (3); Regular (2); Deficiente (0). La suma corresponde respectivamente a la nota del grupo y personal de las que se obtiene un promedio como nota final del seminario.
Nº
INTEGRANTES DEL GRUPO
CÓDIGO
EVALUACIÓN (ESCALA)
1


Excelente = 5
2


Bueno = 4
3Regular = 2
4


Deficiente = 0
5




ASPECTOS EVALUADOS DEL INFORME
PONDERACIÓN








4
3
2
0

1
La introducción tiene objetivos precisos





2
El cuerpo sigue una secuencia lógica y coherente con el tema





3
Desarrolla contenidos en forma suficiente





4
Desarrolla contenidos en forma suficiente





5
Bibliografía redactada segúnnormas de Vancouver






PUNTAJE DEL GRUPO :

Nº asignado al alumno
ASPECTOS EVALUADOS DE LA EXPOSICIÓN
1
2
3
4
5
1
Demuestra dominio del tema





2
Planteamientos claros y precisos





3
Posee capacidad de síntesis





4
Respuestas a las preguntas son coherentes con el tema





5
Uso adecuado de los medios y materiales educativosPUNTAJE PERSONAL:






PUNTAJE FINAL:
GRUPAL:

Personal:







INTRODUCCIÓN
El shock es un síndrome complejo originado por múltiples causas. El denominador común es una falla del sistema circulatorio que determina, por una parte, un aporte inadecuado de oxígeno y nutrientes a los tejidos y, también, una remoción insuficiente de los productos de desecho que se originan por elmetabolismo celular. Si estas alteraciones persisten llevan al daño de la célula, al compromiso de múltiples órganos o sistemas y, eventualmente, a la muerte.
La mortalidad global del shock está en alrededor de 40 a 80%, sin embargo, ésta está directamente influenciada por la etiología y la severidad del shock, y por la velocidad en pesquisar la causa subyacente e iniciar las medidas correctivas.Durante el shock se gatilla una serie de respuestas proinflamatorias que determinan el pronóstico del paciente, de modo que el tiempo que el paciente permanece en shock es vital en su evolución posterior. Esto es motivo para actuar con la máxima rapidez en el diagnóstico y el tratamiento de estos pacientes.


OBJETIVOS
Determinar que es un shock hipovolémico.
Identificar la fisiopatología de...