seminario

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CENTRO LOCAL SUCRE
UNIDAD DE APOYO CARÚPANO
CARRERA EDUCACIÓN INTEGRAL (440)





COMPARTIENDO SABERES











CARÚPANO, 2011-1
INTRODUCCIÓN

El significado básico que toda situación de aprendizaje debería tener para los alumnos es el de queposibilita incrementar sus capacidades, haciéndole más competentes y haciéndoles disfrutar con el uso de las mismas.
De hecho, aunque hay grandes diferencias individuales entre los sujetos de una misma edad y entre los sujetos de edades diferentes a menudo se observa a los alumnos retraídos en su actividad tratando de imaginarse lo que ocurrió en la época histórica, sobre lo que están leyendo,tratando de resolver un problema o de expresar sus ideas por escrito.
Las actividades académicas cobran otros significados cuando influye ese interés y el esfuerzo por aprender, es decir que sea percibido como algo que el alumno elige o acepta de buena gana, no por imposición sin valor personal, en la actualidad en la escuela se impone casi todo, el hecho de tener que ir, los compañeros con los quetrabajan los contenidos el profesor, el hecho de ser evaluados. Sin embargo no significa que los alumnos no puedan aceptarla actividad escolar como propia. Depende de que el contexto creado por los profesores despierte en ellos la curiosidad y el interés por lo que han de aprender y por el trabajo a realizar.


BASES LEGALES
En la Constitución Nacional se consolidan las demandas sociales,jurídicas, económicas y culturales y las diferentes normativas sobre educación.
De acuerdo con el plan de Nación el proyecto comunitario está inmerso en los siguientes puntos:
1. Alcanzar la equidad social esto significa darle igualdad de oportunidades a todos en el ámbito social, además de fortalecer la participación ciudadana en los aspectos sociales y en los espacios públicos.
2. Garantizar eldisfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa el cual se refiere entre otras cosas en garantizar un ambiente sano t seguro o que favorecerá las condiciones ambientales de un lugar comunitario región especifica.
3. Aumentar las actividades y la población en áreas de desconcentración el cual se refiere a lograr el mejoramiento en los servicios públicos.
De acuerdo con la ley delos consejos comunales en el marco constitucional el proyecto es afianzado por los siguientes artículos de la Ley Orgánica De Educación.


EDUCACION Y CULTURA
ARTICULO 4. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje central en la creación, transmisión yreproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar las realidad.
PRINCIPIOS DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA SOLIDARIDAD.
ARTICULO 13. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos losniveles y modalidades del Sistema Educativo. Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación básica, así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el programa de estudio y de acurdocon sus competencias, debe contribuir con el desarrollo, integral de la Nación, mediante la práctica de actividades comunitarias, en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad establecidos en la ley

CAPÍTULO I
MARCO TEORICO
La lectura es el proceso de interpretar y comprender un texto escrito .La lectura de textos es la principal fuente de enriquecimiento...